第三者評価の結果

すべての子どもが、障害の有無に関わらず、同じ環境で学び、共に育つ機会を提供する教育（インクルーシブ教育）を追求している。子どもの成長し行く姿や発達の過程を踏まえて、物的環境を不断に見直し、子どもにとって快適な、また、発達を促す環境づくりを工夫している。人的環境の面では、法人の使命・園の責任として、保育士の資質の向上に取り組んでいる。複数の看護師と保育士との協働により、特別な配慮を要する子どもだけでなく、分け隔てなくかかわる姿勢の実践が、どの子どもにとっても安心できる快適な環境につながっている。

子どもの安全・安心を園運営の第一としている。不測の事態に備えた対応の手順と留意事項を明確化し、訓練や確認などを行っている。また、園は東京消防庁より救命講習優良証（優良マーク）を取得している。在籍職員の７０％が救命講習を受講済みとなっており、応急手当普及員認定証及び上級救命技能認定証を受けた職員も在籍している。さらに、日常の各場面に潜むリスクを読み取り、どのような事態が起こりうるかを考え、対応策・改善策を出す取り組みを進めている（危険予知活動）。子どもの命を守る法人の姿勢を具現化する取り組みを進めている。

どの子どもも興味を持てる玩具や教具を準備し、自分で選んで遊べるように設定している。「子どもが楽しめるものを」という思いを込めて手作りの玩具も取り入れている。その上で、玩具や教材も、必要な場合に出し、終わったら片づけるということを習慣づけている。また、静的、動的な活動のスペースを十分に保障している。思い切り体を動かして遊べるだけでなく、心や体を落ち着かせられる場所も工夫して設けている。安全、衛生、安心への配慮、そして子どもの成長・発達を促す工夫が、整然と秩序だった環境に施されている。

コロナ禍での種々の制限に対する緩和を進めつつ、コミュニケーションツールの活用により、子どもの育ちを保護者と共有している。コロナ禍の時期における感染症対策の強化は、子どもの安全、保護者の安心の確保に貢献する一方で、職員と保護者との直接・対面でのコミュニケーションという面では大きな制約を伴わざるを得なかった。こうした事情もあり、対面でのコミュニケーションの面では経験を通したスキルの向上に意欲を持っている。今後も、保護者とのコミュニケーションを充実していくため、個々のスキルの向上を図っていくことを課題としている。

多様な特性の子どもに対し、それぞれの成長を促す保育を提供していくという高い水準の実践がある。これは、職員の共通認識なくしては成り立ちえないものであり、当園のこれまでの真摯な努力の積み重ねがうかがえる。当園が大切にしている安全な保育をさらに一歩進めるためには、危機対応時の分野でも共通認識を進めていく必要がある。嘔吐時の初期対応をはじめ、異動者を含めて統一的な対応を確実に行っていけるよう、看護師の力を活かしつつ、取り組んでいくことを課題としている。

スマートフォン、携帯電話、パソコン、タブレットなどで使用することができるコミュニケーションツールを活用して、職員間の情報共有や保護者への情報発信を進めている。特に保護者に対しては、子どもの様子を伝えるため動画の配信も行っている。次年度は、連絡帳の電子化も予定しており、今後はICTの活用が保育関連業務の不可欠の要素となっていくことが見込まれる。各職員とも、徐々に慣れていき、苦手意識を減らし、スムーズな運用につなげていくことを課題としている。