第三者評価の結果

子どもが楽しく、落ち着いて食事ができる環境を整えている。職員は子どもの今の姿と今後の成長の見通しをもち、落ち着いた援助をし、安心して食べれる空間を作っている。乳児は緩やかな担当制を実施し、少人数での食事と時間差を取り入れ、ゆったりとした食事時間にしている。成長と共に遊びに集中できる時間も増えるため、子どもが食べる時間を選択している。幼児は、作り手が見えるランチルームで食事し、厨房職員との交流をしている。テーブルには季節の花を飾りランチョンマットも用意し、温かな雰囲気を大切にした食育活動をしている。

福祉サービスに従事する者として守るべき法・規範・倫理などを理解し遵守するために法人の保育ブロック研修や園内研修に率先して取り組んでいる。具体的な取り組みは、不適切保育防止として自らの保育を振り返るためにチェックシートでの点検をおこない、日々の保育の見直しをしている。このセルフチェックシートを毎月おこなうことで、全職員が自分の言葉かけや子どもへの関りを意識しながら働くことができ、子どもにとっても職員同士にも良い環境を作ることができている。

ＩＣＴ化の推進により電子連絡帳を導入し、園全体で各家庭の状況をより細やかに速やかに把握できるようになった。各クラスからの保護者への連絡方法として、パソコン・タブレット・携帯電話を用意し、業務の効率化を図り、子どもとの時間の確保とノンコンタクトタイムが取りやすくなっている。電子連絡帳には、睡眠時間、食事摂取量、子どもの１日の様子など細やかに記入している。その他、登降園管理システムは事務所玄関においてあり、朝夕に園長などと顔を合わせることができるようにし、顔の見える環境も作りつつ効率化を図るようにしている。

子どもが主体的に遊ぶことができるように室内の広い空間を有効的に作り工夫している。子どもが自分の遊びを自由に満足いくまで遊べるように、子どもの興味・関心に合った遊具と空間と時間の3つを意識した保育をおこなっている。クラスごとに、子どもの興味に即した遊具を整え、各年齢とも自分で遊具を手にすることができる遊具棚を用意している。今後は、食べて寝るなどの動線の工夫や、乳児クラスの食事コーナーを広く設定することで、職員が自由に動けるスペースを作り、子どもが過ごす空間がより良くなり更なる充実が図られることを期待する。

法人の保育ブロック研修計画には保育の質の向上のために園の柱であるキリスト教保育、専門分野では栄養士、看護師などの研修がある。これを基本に、「全体的な計画」と園独自の「生活と遊びカリキュラム」がある。園として求める保育水準を明確にした資料を指標とすることで、どのクラスでも一致した方向性での保育実践ができている。今後はそこに記されている、子どもの主体性とはどんなことなのかなど、計画内容を自分たちの言葉で言語化し文章化することで保育がより明確化され、より良い保育実践につながるような改善を期待する。

園の理念・目標への理解と周知を図り、目指す組織の姿を共有している。会議などさまざまな場面で意見が出しやすいように、年代別の集まりをおこない、仕事だけでなくリラックスした時間作りをしたり、リーダー会での意思決定をクラスリーダーに伝達するなど、細やかな組織作りに配慮している。しかし、全職員への周知には課題があり、クラス伝言ノートなどさまざまな工夫により伝達など行っているが、改善や工夫ができる要素は多数ある。より良い組織作りのために、園全体でチームワークの促進を課題として取り組むことが望まれる。