第三者評価の結果

3歳以上児クラスでは、木曜日・金曜日に3歳以上児の保育室のうち2～3部屋を用いて異年齢保育を実施し、自由に好きな遊びを選べるようにしている。年上児には自覚や思いやりが芽生え、年下児は模倣しながら遊びを獲得したり、工夫する力や意欲が育まれるほか、活動を通じて学年の枠を超えた関わりが深まり、自分の興味あるものや一緒にいたい相手を選んで過ごしている。また月～水曜日には、制作活動や行事への取組のほか、外部講師によるリトミック・習字・体育指導なども提供し、発達相応の体験ができるよう、年齢別の取組を実施している。

さまざまな活動を通じて、子どもたちの興味・関心の広がりが促されている。七夕や七五三など季節感のある行事では、いわれを伝えるほか、歌を歌い、風習や遊びを採り入れ、行事食も提供するなど、文化に触れる機会となっている。また今年度は海外の食事を提供しており、国の簡単な紹介をし、国旗の塗り絵を楽しんでいる。プラネタリウム見学・動物園への遠足・川遊び・農業体験等にも取り組んでおり、実施する際には、事前に子どもたちと話したり、調べたりする時間を設けるほか、関連する絵本や図鑑を用意するなど、環境の工夫もなされている。

大人も子どもも安心して過ごせる居場所を作り、子育てを一緒に考えて応援するといった園の目標の実現を目指し、さまざまに取り組んでいる。日々のコミュニケーションや面談、各便りや掲示物のほか、懇談会や保育参観・保育士体験などを通じて、園と家庭、保護者同士の関係性や認識などを深めつつ、保育や子どもの育ちなど伝えている。また年齢ごとで生じる子育ての悩みの解消や家庭で役立つ情報の提供、就労や子育ての両立のためのさまざまな支援と配慮なども行われている。これらの取組や配慮などが保護者の高い満足度につながっていると考えられる。

園の保育の方針や年齢別の子どもの成長の姿などが記された全体的な計画をもとに、年齢別の年間計画を作成し、月間や2週間を1サイクルとした計画に展開させ、異年齢保育の計画も策定している。集団活動のための計画に加え、2歳児クラスまで作成する個人別の月間指導計画、特別な配慮を必要とする個人別の支援計画も策定している。園ではこれらの計画を用いて実践する、担当制保育や異年齢保育、多様な体験の機会の保障という現在の保育活動のさらなる充実に向け、年間指導計画のあり方や書式を改めたいと考えており、今後の取組に期待が寄せられる。

毎月実施する避難訓練については、発災の時間帯や状況をより多様に想定し、さまざまなケースを疑似的に体験することで、災害時の対応力の強化につなげることが期待される。また感染症・自然災害等の発生を想定した事業（業務）継続計画は、訪問調査時点では作成中の状況であり、整備と研修・訓練等を通じた職員への周知が待たれるところである。今年度から整備が義務づけられた施設の安全計画については、国の書式に準じて作成されているが、同計画に基づく取組等を保護者に周知させることも要請されており、併せて検討されたい。

法人・園の中・長期的な課題として、段階的に導入を進めてきた乳児の担当制保育を、実践と検証によってさらに質を高めることや、労働環境のさらなる向上と職員の帰属意識の促進、人権擁護や虐待防止、職員のメンタルヘルスなどに関する研鑽などが意識されている。また、地域内の事業環境を踏まえ、今後の事業方針の検討や行政との調整も進める予定としている。これらを計画として定め、年度の事業計画にあたる「基本方針・実施計画」にも反映させるとともに、目指す目標・状態などと併せて職員にも発信し、組織的な推進につなげることを期待したい。