第三者評価の結果

園職員全体の思いとして、常に子どもの思いや気持ちに寄り添う保育を大切にしている。日々の生活や遊びの中で見られる子どもの小さなつぶやきや表情、行動の変化を丁寧に受け止め、その背景にある気持ちや思いを汲み取ろうとする姿勢が職員間に根付いている。子どもの「やってみたい」「どうしてだろう」といった気づきを大切に保育を展開することで、子ども自身が主体的に関わり、安心して思いを表現できる環境作りにつながっている。これは職員の強い思いだけでなく、その実現のために必要な学習を常に重ねてきた成果でもある。

研修会を通して保育所保育指針について改めて学ぶ機会があり、保育の基本や考え方を職員全体で再確認してきた。特に、子どもの育ちが日々の生活や遊びの中で連続し、つながっていくものであることを意識し、「つながりのある保育」を共通の視点として保育に取り組んできた。カリキュラム検討会やすくわくプログラムの話し合いの中でも、この視点を繰り返し確認し、子どもの姿や経験を点として捉えるのではなく、これまでの育ちや次につながる関わりを意識しながら援助を行うことで、保育の質の向上につながるようにしている。

充実した研修制度をベースに、園内でもテーマを持って研修を行う機会を数多く確保し、常に学び続けられる環境がある。更に職員は研修だけでなく、日々の保育の中において互いの保育観や実践について意見交換を行いながら、学び合う姿勢が見られている。日常的な対話を通して子どもの姿や関わり方について考えを深めることで、より良い保育を目指そうとする風土が園全体に根付いている。こうした学び合いは、個々の気づきを園全体の学びへと広げることにつながり、保育の質の向上に貢献している。

日々の保育の振り返りや記録を通して、子どもの姿や関わりの意図を職員間で共有する仕組みが整えられているが、共通理解を一層深めていくための働きかけも必要と考えている。また、子どもの思いを汲み取った関わりが、保育計画や評価にどのようにつながっているのかを整理し、実践・計画・振り返りをより一体的に進めていく必要があるとしており、そのための基本的な考え方等を学ぶ機会を持つとしている。

研修会で学んだ保育所保育指針や「つながりのある保育」の視点を着実な成果につなげているが、園としては日々の実践の中で、更に定着させていきたいと考えている。そのためには、子どもの姿や育ちを職員一人ひとりが共通の視点で捉え、関わりの意図や保育のねらいを言語化しながら共有していくことが求められている。今後職員間での話し合いや振り返りの時間を充実させ、更に学びを重ねることで継続的な保育の質の向上を図りたいとしている。

毎年度実施している第三者評価に伴う利用者調査では、常に安定して高い支持を得ている。特に、日々の保育内容については保護者にも活動の意図がよく伝わっており、高い満足度につなげている。一方で、日々の保護者対応では、いくつかの要望も示されている。内容は個々に多様であるため、今後の対応については検討の余地もあると感じられる。