第三者評価の結果

園長は、「理念」が保育実践の中に浸透していくことを目指し、３年をかけ「人とつながるたくましさ」を教育保育内容の重点目標に位置付け取り組みを計画し展開している。この取り組みと研修会の実施が相まって、職員の理念に対する理解の深耕は進んでいる。職員に対しては、「あるべき論」や過去にとらわれることなく、自主性を尊重し、ボトムアップによる提案を促すことで、達成感が生まれるようリードしている。職員の働きがいの醸成に向けては、労働環境の改善にとどまらず、職員の専門性を高める取り組みの推進に注力している。

月齢別の離乳食を提供する「赤ちゃん食堂」を開催し、離乳食に関する相談対応や助産師によるリズム体操を行うとともに、保護者がゆったりと食事ができるように限定で食事と時間の保障を行っている。また、一時保育や乳児等通園支援事業を実施し、在宅家庭の育児負担軽減に努めている。夏季には隣接する学童保育の小学校３年生をボランティアとして招き、１０時から１５時まで給食を一緒に食べ、遊んで過ごすなど地域の「夏の子どもの居場所づくり」を提供している。今後は子ども食堂の実施も視野に入れ、地域に根差したこども園づくりを進めている。

子どもの生活や遊びが豊かに展開されるように室内環境を発達年齢に合わせた工夫をしている。室内環境は食事と遊びのスペースを分けて活動し、ごっこ遊び、粗大遊び、絵本、机上遊び、フリースペース等のコーナーを設けて子どもが興味にそって遊びを選択ができる環境となっている。幼児クラスは制作途中のブロックや自由制作など翌日も継続して取り組めるよう配慮し、パーティションを用いて保管するときもある。乳児クラスも興味を持った玩具に手を伸ばして遊べるような環境にし、子どもの興味関心を見ながら、玩具の配置変えや入れ替えを行っている。

中期計画は、「園を取り巻く社会情勢」等を分析し、「ニーズ」の把握を行い、「ミッション」を明確にした上で策定されている。課題への具体的な取り組みは、年度計画に落とし込まれている。期間を2022～2026年度と定めた本計画は、更新時期であることから園内外の現状把握などに努めながら、次期計画策定の準備を進めている。この段階において、各年度ごとの「取り組み目標・内容・担当者(部署)」などが一覧として可視化される工夫を行うことは、職員との進捗状況や将来展望などについてのより具体性をもっての共有促進として期待される。

担任間での意思疎通は日頃より行われており、子どもの声に耳を傾け、子どもが主体的に遊べる環境づくりを行っている。加配が必要な子どもについてはケース会議を開き、園長・副園長・教頭・主幹・担任が集まり支援の共有を図っている。保護者からの伝達事項や子どもに関する気になる点などはグループウェアで職員間の共有をしている。一方で全職員が一堂に会する全体ミーティングは年２回となっており、文章だけでは伝わりにくい事も鑑み互いに顔を合わせ、職員間の意思疎通を図るコミュニケーション構築の場を設け、活性化された園作りに期待したい。

家庭通信とクラスだよりを毎月発行しており、ねらいや主な活動は分かりやすくなっている。SNSからも楽しい行事の様子も伝わってくる一方で保護者アンケートから、日常の園生活がわからないという記述があることから、園は課題として受け止めている。園としては、電子連絡帳を１歳児まで利用して家庭と園との情報共有を図っているが、２歳児以上の低年齢児の表出言語がまだ未熟な子どもから、保護者へ伝えきれない園生活の情報の伝達手段について、さらなる工夫に向けた検討を図られたい。