第三者評価の結果

4、5歳児を対象にした地域スポーツ施設での水泳をはじめ、外部講師によるサッカーや英語を日常の保育活動に取り入れています。いずれも開園当初からの活動として定着し、楽しく学びながら経験を積み、そこから好きなこと得意なことへとつながり、小学生以降も継続して習う子どももいます。保育目標「こころもからだもげんきなこども」の実現を目指し、このような活動を取り入れる中で子どもたちは毎回喜んで参加しています。また、園生活において提供してもらえることに、保護者からも高い評価が得られ、園児数の未充足回避にも役立っています。

昨年度から保護者アプリを導入しています。日々の欠席連絡や登降園管理、個別の連絡などが手軽にメール機能でできるようになったことで、利便性の向上が図られ保護者に喜ばれています。それと同時に職員の負担軽減にもつながっています。さらに保護者の要望により、アプリ内に搭載している各種機能の利用を順次増やし、より活用しやすくする方向です。これまでの家庭との連絡ノートは園の方針としてその良さを踏襲する一方で、園のサイト上と園内掲示で提示していた日々の活動内容と写真は、一括してアプリ内に配信する方法に切り替えています。

保育活動の一環として食育活動や保健指導を充実させ、各専門職からさまざまな話を聞き、子どもたちへの学びの機会を作っています。食育の取り組みとしては、野菜の栽培のほか調理活動、4、5歳児クラスではピーラーや包丁を使い、年齢に合わせた内容で実施しています。このほか管理栄養士を中心に、食事のマナーや「旬」を知ること、三色食品群についてなど教材を使って話をしています。また、プライベートゾーンやトイレの使い方、排便についてをはじめ、子どもたちの姿から予定になかった保健指導も必要に応じて行い、その大切さを伝えています。

キャリアパスは明示されていますが、キャリアパスを実現するための人材育成計画の策定が未着手です。人材育成計画は年度ごとの研修計画とは異なり、園が将来、理想とする人員体制を確保するために実施する、入職から退職までを見通した体系的な研修計画です。今後に向け、既存のキャリアパス構成表内の各職位「求められるスキル」の習得に向けて、園がその職位に求める研修を記載できる欄を設けてはいかがでしょう。また、目指すキャリアの方針や希望する研修を職員自身が考え、職員が記載できる欄を設けるなど個人別育成計画の充実が望まれます。

事業計画では、当該年度の重点項目として、保護者との関係づくり、給食に関する取り組み、保育活動及び職員の協力体制・資質向上の4つの項目を挙げています。それ以外の項目としては、地域交流・地域子育て支援をはじめとするその他の事業、健康管理、研修計画等の9つを立て、項目別に記されています。一方、事業報告には、事業計画とは異なる項目名及び項目数で記載していることで、取り組み計画と実践後の成果・課題の対応関係がややわかりづらくなっています。項目名と項目数をそろえるなどの工夫をすると、対応関係がより明確になるでしょう。

園周辺で予定している大規模治水工事が、園の重要な課題として挙がっています。できる限り騒音が出ないようにするとともに、保育及び自然環境への影響が最小限となるよう、これまでも説明会への参加や保護者有志による市への働きかけなどを行ってきました。少しずつその内容が明らかになってきたものの、工事開始の延期が続くなど、未知な部分も多くあり今後の動向などが危惧されるところです。子どもたちの安全で安心な保育環境を守るとともに子どもの健やかな成長を第一義と園長は考えており、今後も各関係機関とのより良い調整が期待されます。