- 評価した機関
- 株式会社 学研Ａｄｖａｎｃｅ
- 評価結果の確定
- 2025/01/21
- 受審回数
- 2回
評価時点の記録です。現在の状況は園や公表元で確認できます。見出しを開くと、評価機関の説明文が読めます。
特によいと思う点
評価機関の記述 1
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子ども一人ひとりの様子を細やかに記録して、丁寧な保育を実践しています 園では、子ども一人ひとりの「発達記録」を定期的に記録しているほか、クラスごとに記載している保育日誌に、クラス全体の活動内容や生活の様子、特記すべき個々の子どもの様子を記載しています。この日々の記録を基に、月間のクラスの様子と子ども一人ひとりの状況を「クラスの様子」にまとめ、成長の様子を把握して、個々の状況に応じた対応について、クラス会議で確認しています。「クラスの様子」の内容は、毎月の職員会議で報告し合って、職員間で共有しており、担当以外のクラスの状況や子どもの様子も把握できるようにしています。こうした細やかな記録を通して、子ども一人ひとりの個性を大切にした丁寧な保育の実践につなげています。
評価機関の記述 2
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子どもたちが心身ともに健やかに成長できるよう環境づくりを行っています 広々とした園庭や近隣の公園で思い切り体を動かしたり、自然豊かな周囲の四季を感じながら、散策を楽しんだりする戸外活動を多く取り入れ、たくましく生きるための健康な体づくりに取り組んでいます。職員は「ふわふわ言葉とちくちく言葉」など、言葉の使い方を絵本を用いてわかりやすく伝えているほか、5歳児クラスでは、子どもたちが円の形に座り、楽器遊びのルール決めや何をして遊ぶかなどを話し合う「あつまりタイム」の時間を設け、自分で考えて行動する力や友達を思いやる心が育まれるようにしています。このように、日々の遊びや生活の場面を通して、子どもたちが元気で心豊かに成長できるよう保育環境づくりに取り組んでいます。
項目別評価の結果
全国共通の評価基準にもとづき、評価機関が45項目を3段階で確認した結果の転記です。
a＝よい水準 b＝標準的 c＝改善にむけた取組が期待される
「よい水準」でなかった項目（11件）をひらく項目をとじる
b・標準的数年先を見すえた計画がある
原文: 中・長期的なビジョンを明確にした計画が策定されている。（Ⅰ－３－(１)－①）
b・標準的計画を実行し見直す仕組みがある
原文: 事業計画の策定と実施状況の把握や評価・見直しが組織的に行われ、職員が理解している。（Ⅰ－３－(２)－①）
b・標準的評価をふまえて改善している
原文: 評価結果にもとづき保育所として取組むべき課題を明確にし、計画的な改善策を実施している。（Ⅰ－４－(１)－②）
b・標準的職員の確保・定着の計画がある
原文: 必要な福祉人材の確保・定着等に関する具体的な計画が確立し、取組が実施されている。（Ⅱ－２－(１)－①）
b・標準的人事の仕組み（評価・処遇）が整っている
原文: 総合的な人事管理が行われている。（Ⅱ－２－(１)－②）
b・標準的研修の方針と計画がある
原文: 職員の教育・研修に関する基本方針や計画が策定され、教育・研修が実施されている。（Ⅱ－２－(３)－②）
b・標準的運営の情報を公開している
原文: 運営の透明性を確保するための情報公開が行われている。（Ⅱ－３－(１)－①）
b・標準的転園時の引き継ぎに配慮している
原文: 保育所等の変更にあたり保育の継続性に配慮した対応を行っている。（Ⅲ－１－(２)－③）
b・標準的苦情を解決する仕組みがある
原文: 苦情解決の仕組みが確立しており、周知・機能している。（Ⅲ－１－(４)－①）
b・標準的相談しやすい環境がある
原文: 保護者が相談や意見を述べやすい環境を整備し、保護者等に周知している。（Ⅲ－１－(４)－②）
b・標準的一人ひとりに合わせた指導計画を作っている
原文: アセスメントにもとづく指導計画を適切に作成している。（Ⅲ－２－(２)－①）
b（標準的）・c（改善に期待）は「劣っている」の断定ではなく、評価時点でさらなる取組が期待された項目です。その後改善されている場合があります。
出典・原文を確認する
引用: 株式会社 学研Ａｄｖａｎｃｅ による第三者評価の結果より。出典: かながわ福祉サービス第三者評価推進機構（神奈川県社会福祉協議会） ↗。