第三者評価の結果

保育実践の振り返りを通して、専門性と質の向上に向けて取り組んでいます クラス会議では、職員個々が子ども一人ひとりの様子や配慮事項について気づきを伝え合い、保育実践の振り返りを丁寧に行っています。毎月実施している職員個々の自己評価では、月間の目標設定と前月の目標の振り返りを記載しています。また、年度初めには、年間の個人目標と担当するクラスの目標、達成するための取り組み内容を設定し、年度の中間時期と年度末に振り返りを行っています。医療的ケア児やアレルギー疾患のある子ども、障がいのある子どもへの対応については、ケース会議を行うなどして個々の状況に応じた保育の実践に努めるとともに、保育士、看護師、栄養士で連携を図りながら、専門知識を深められるように研鑽を積んでいます。

一人ひとりの思いや発想をみんなで共有できる豊かな経験につなげています 0～2歳児クラスでは、個々の様子を細やかに個別日誌に記録して、個性を尊重した保育の実践につなげています。3～5歳児クラスでは、一人ひとりの思いや発想を大切にして活動につなげています。職員は子どものつぶやきや気づきから、興味の広がりを想定して保育環境を整えています。「セミを捕まえたい」という思いから虫取り網を製作し、作り方をみんなで考えて完成させ、さらには、材料のネットを使ってハンモック作りに発展しています。また、粘土のパン作りから「本物を作りたい」という気持ちにつながり、みんなでレシピや材料を調べて、本格的なパン作りに挑戦しました。一つ一つの経験が豊かな財産となるように保育を実践しています。