- 評価した機関
- 株式会社ミライ・シア
- 評価結果の確定
- 2023/03/30
- 受審回数
- ６回
評価時点の記録です。現在の状況は園や公表元で確認できます。見出しを開くと、評価機関の説明文が読めます。
特に評価の高い点
評価機関の記述 1
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戸外活動では自然と触れ合い、異年齢との交流を図っています 園では自然との触れ合いや異年齢との交流に力を入れており、毎日園庭等で積極的に戸外活動を行っています。園周辺の公園に散歩に行ったり、公園では遊具で遊んだり、自然に触れ合うことで季節の変化を感じています。その際には年齢に関係なく合同保育を行うこともあり、年少者への思いやりや年長者への憧れ等お互いに刺激を受けています。また、園の廊下には子どもが作成した「お散歩マップ」が掲示してあります。そのマップには子ども目線で描かれた絵や各公園の特徴が記載されています。
評価機関の記述 2
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食への興味関心を育むため、栽培、制作活動、クッキングを行っています 楽しみながら、食への興味関心を育むため、野菜栽培や制作活動、クッキングを行っています。今年度は園庭にサツマイモの苗を植え、水やり、収穫を行っています。園では収穫したサツマイモをテーマにして、クラスごとに制作活動を行い、画用紙に絵等でサツマイモを表現しています。4,5歳児のクラスでは育てたサツマイモを使ってスイートポテトをクッキングしています。保育においては「自然との関わり」「豊かな感性と表現」という目的が設定されており、園としては食育を通して活動できています。
評価機関の記述 3
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コロナ禍での保育継続に向け本部との連携・会議での議論を重ね対応しています 子ども達が安心・安全に過ごせるように園内の消毒や換気には気を付けて行っています。送迎時の保護者に対する協力も行い、人数制限や検温、消毒の徹底を図っています。給食の際の黙食や机の間隔を空けたり、午睡時のスペース確保も徹底して行っています。このように協力して頂きながら保育の継続に向けて法人本部との連携、職員会議での検討を重ね対応しています。一方で行事等は可能な限りやる方向で検討し、中止になったものもありますが、規模やプログラム内容を工夫し実施に結び付けています。また地域との関係も実施しており、子育て支援として保育室の開放や絵本の貸し出しなどを行っています。
改善が望まれる点
評価機関の記述 1
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組織階層に合わせた会議体系を整理し、意思決定の仕組みを構築することが待たれます 当園の特徴の一つに職員会議で議論を重ねて物事を進めていくという点があります。普段も園長・主任層から話をしたりして取り組みにずれが無いようにしています。 議論する際は、前回の振り返りであったり、保護者関係者からのアンケート集計であったりなどの情報を整理してから議論しています。会議は園長・主任を中心に全員で議論しています。一方、乳幼児ごとであったりと階層別の小グループでの話し合いを取り入れ議論しています。しかし、園長・主任層の課題認識として、まだまだ議論が深められていないと感じているようです。決済等承認が必要なものなどを切り分けたり、参加する会議を絞り深い議論したりするためにも、今回の評価を機に意思決定の流れを確認するのも良いでしょう。
評価機関の記述 2
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地域への活動を積極的に行うための整備が望まれます 当園は、コロナ禍であっても地域支援活動を再開したり、子ども達に多様な資源との関わりの機会として地域を捉えたり等、地域への活動は積極的に行っています。管理者の構想としても、地域と連携していくことを描いています。そのために保育や食の専門性を磨いたり、法人が持つ専門チームの活用などを準備しています。多様な主体との関わりを行っていくためにも、ボランティアの受け入れの方針明示であるとか、関係機関とのやり取りの際の先方の属性把握などを整備しておくことが望まれます。
項目別評価の結果
全国共通の評価基準にもとづき、評価機関が45項目を3段階で確認した結果の転記です。
a＝よい水準 b＝標準的 c＝改善にむけた取組が期待される
「よい水準」でなかった項目（31件）をひらく項目をとじる
b・標準的理念・方針を職員や保護者に伝えている
原文: 理念、基本方針が明文化され周知が図られている。（Ⅰ－１－(１)－①）
b・標準的経営の課題に取り組んでいる
原文: 経営課題を明確にし、具体的な取り組みを進めている。（Ⅰ－２－(１)－②）
b・標準的数年先を見すえた計画がある
原文: 中・長期的なビジョンを明確にした計画が策定されている。（Ⅰ－３－(１)－①）
b・標準的今年度の計画がある
原文: 中・長期計画を踏まえた単年度の計画が策定されている。（Ⅰ－３－(１)－②）
b・標準的計画を実行し見直す仕組みがある
原文: 事業計画の策定と実施状況の把握や評価・見直しが組織的に行われ、職員が理解している。（Ⅰ－３－(２)－①）
b・標準的計画を保護者に伝えている
原文: 事業計画は、保護者等に周知され、理解を促している。（Ⅰ－３－(２)－②）
b・標準的評価をふまえて改善している
原文: 評価結果にもとづき保育所として取組むべき課題を明確にし、計画的な改善策を実施している。（Ⅰ－４－(１)－②）
b・標準的法令を守る取り組みをしている
原文: 遵守すべき法令等を正しく理解するための取組を行っている。（Ⅱ－1－(１)－②）
b・標準的園長が運営の改善を引っぱっている
原文: 経営の改善や業務の実行性を高める取組に指導力を発揮している。（Ⅱ－1－(２)－②）
b・標準的職員の確保・定着の計画がある
原文: 必要な福祉人材の確保・定着等に関する具体的な計画が確立し、取組が実施されている。（Ⅱ－２－(１)－①）
b・標準的働きやすい職場づくりをしている
原文: 職員の就業状況や意向を把握し、働きやすい職場づくりに取り組んでいる。（Ⅱ－２－(２)－①）
b・標準的職員一人ひとりを育てている
原文: 職員一人ひとりの育成に向けた取組を行っている。（Ⅱ－２－(３)－①）
b・標準的研修の方針と計画がある
原文: 職員の教育・研修に関する基本方針や計画が策定され、教育・研修が実施されている。（Ⅱ－２－(３)－②）
b・標準的実習生を受け入れる体制がある
原文: 実習生等の保育に関わる専門職の研修・育成について体制を整備し、積極的な取組をしている。（Ⅱ－２－(４)－①）
b・標準的ボランティアを受け入れる体制がある
原文: ボランティア等の受入れに対する基本姿勢を明確にし体制を確立している。（Ⅱ－４－(１)－②）
b・標準的関係機関と連携している
原文: 保育所として必要な社会資源を明確にし、関係機関等との連携が適切に行われている。（Ⅱ－４－(２)－①）
b・標準的地域のニーズを把握している
原文: 地域の福祉ニーズ等を把握するための取組が行われている。（Ⅱ－４－(３)－①）
b・標準的地域に貢献する活動をしている
原文: 地域の福祉ニーズ等にもとづく公益的な事業・活動が行われている。（Ⅱ－４－(３)－②）
b・標準的子どものプライバシーを守っている
原文: 子どものプライバシー保護に配慮した保育が行われている。（Ⅲ－１－(１)－②）
b・標準的入園希望者に情報を提供している
原文: 利用希望者に対して保育所選択に必要な情報を積極的に提供している。（Ⅲ－１－(２)－①）
b・標準的入園・変更時にわかりやすく説明している
原文: 保育の開始・変更にあたり保護者等にわかりやすく説明している。（Ⅲ－１－(２)－②）
b・標準的子どもの満足を高める仕組みがある
原文: 子ども満足の向上を目的とする仕組みを整備し、取組を行っている。（Ⅲ－１－(３)－①）
b・標準的相談しやすい環境がある
原文: 保護者が相談や意見を述べやすい環境を整備し、保護者等に周知している。（Ⅲ－１－(４)－②）
b・標準的相談・意見にすばやく対応している
原文: 保護者からの相談や意見に対して、組織的かつ迅速に対応している。（Ⅲ－１－(４)－③）
b・標準的事故を防ぐ体制がある
原文: 安心・安全な福祉サービスの提供を目的とするリスクマネジメント体制が構築されている。（Ⅲ－１－(５)－①）
b・標準的感染症に備えている
原文: 感染症の予防や発生時における子どもの安全確保のための体制を整備し、取組を行っている。（Ⅲ－１－(５)－②）
b・標準的災害に備えている
原文: 災害時における子どもの安全確保のための取組を組織的に行っている。（Ⅲ－１－(５)－③）
b・標準的手順を見直す仕組みがある
原文: 標準的な実施方法について見直しをする仕組みが確立している。（Ⅲ－２－(１)－②）
b・標準的指導計画を定期的に見直している
原文: 定期的に指導計画の評価・見直しを行っている。（Ⅲ－２－(２)－②）
b・標準的保育の記録を職員間で共有している
原文: 子どもに関する保育の実施状況の記録が適切に行われ、職員間で共有化されている。（Ⅲ－２－(３)－①）
b・標準的記録の管理体制がある
原文: 子どもに関する記録の管理体制が確立している。（Ⅲ－２－(３)－②）
b（標準的）・c（改善に期待）は「劣っている」の断定ではなく、評価時点でさらなる取組が期待された項目です。その後改善されている場合があります。
出典・原文を確認する
引用: 株式会社ミライ・シア による第三者評価の結果より。出典: かながわ福祉サービス第三者評価推進機構（神奈川県社会福祉協議会） ↗。