- 評価した機関
- 株式会社フィールズ
- 評価結果の確定
- 2023/12/12
- 受審回数
- 2回
評価時点の記録です。現在の状況は園や公表元で確認できます。見出しを開くと、評価機関の説明文が読めます。
総評（評価機関の記述）
評価機関の記述 1
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１)子どものサポートに徹する保育 職員は子どもたちの発見となる仕掛けを日々工夫し、幼児は子ども主体のweb保育に取り組んでいます。テーマに対し、子どもたちの考えや発見を展開させ、文字に起こして見える化していきます。自分の意見をなかなか言えない子どもでも、職員が個別に意見を聞いて受容し、共感することで自信を付けていきます。日々の生活の中で職員は細かな声かけを控え、子どもが考えて行動し、新しい発見をすることのサポートに徹しています。子どもが自身で考え、行動する力が自然に身につく保育を行っています。 ２)職員の育成環境の充実 法人から職員のグレードによる研修参加の要請はありますが、園では内部研修に限らず、外部研修の情報を提供し、職員が積極的に受講できる体制を整えています。研修受講のための就労環境に配慮し、職員の知識・スキルの習得にできる限りのバックアップを行っています。研修は常勤職員だけでなく、非常勤職員においても就労状況により研修を受けることができます。 ３)積極的な地域の子育て支援 園長は横浜市私立保育園こども園園長会の旭区地区委員として地域の福祉ニーズを把握し、ニーズに沿った子育て支援の取組を積極的に行っています。「子育て支援担当」を設け、就学前の親子を中心に「身体測定・大きくなったかな」や「園庭開放」「交流保育」その他、年3回の育児講座や参加した子どものお誕生会を年4回設けるなど、参加親子からいつも好評を得ています。直近の子育て講座は離乳食相談で、栄養士がわかりやすく説明しました。園では今後も多様なニーズに対応できる地域貢献を引き続き進めていきたいとしています。 ４)ボランティア受け入れマニュアルの整備 絵本マイスターによるボランティアが毎月来園し、子どもたちも楽しみにしています。しかし、ボランティア受け入れのマニュアルは改善が必要と考えています。今後は体験学習など学校教育の協力を進めていくうえで、園の受け入れに対する基本姿勢を明確にし、トラブルや事故がないようにお互いの理解のもとで実施することが望まれます。また、実施後に明らかになった課題などについて職員間で話し合い、マニュアルに追記してくことも期待されます。 ５)中期計画、事業報告・事業計画策定の改善 事業計画・事業報告から中期計画に連動し、反映させていくシステムが十分ではありません。園は中期目標の達成に継続する体制を確立していますが、それぞれの内容が保育活動に特化しており、保育所全体の質の向上に反映させていく内容としては十分ではありません。
今後の課題
評価機関の記述 1
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として保育所全体の環境構成の見直しを職員参加で行い、中期計画達成につなげる事業報告・事業計画の策定が望まれます。
項目別評価の結果
全国共通の評価基準にもとづき、評価機関が45項目を3段階で確認した結果の転記です。
a＝よい水準 b＝標準的 c＝改善にむけた取組が期待される
「よい水準」でなかった項目（27件）をひらく項目をとじる
b・標準的理念・方針を職員や保護者に伝えている
原文: 理念、基本方針が明文化され周知が図られている。（Ⅰ－１－(１)－①）
b・標準的園を取り巻く状況を把握している
原文: 事業経営をとりまく環境と経営状況が的確に把握・分析されている。（Ⅰ－２－(１)－①）
b・標準的経営の課題に取り組んでいる
原文: 経営課題を明確にし、具体的な取り組みを進めている。（Ⅰ－２－(１)－②）
b・標準的数年先を見すえた計画がある
原文: 中・長期的なビジョンを明確にした計画が策定されている。（Ⅰ－３－(１)－①）
b・標準的今年度の計画がある
原文: 中・長期計画を踏まえた単年度の計画が策定されている。（Ⅰ－３－(１)－②）
b・標準的計画を実行し見直す仕組みがある
原文: 事業計画の策定と実施状況の把握や評価・見直しが組織的に行われ、職員が理解している。（Ⅰ－３－(２)－①）
b・標準的保育の質を高める仕組みがある
原文: 保育の質の向上に向けた取組が組織的に行われ、機能している。（Ⅰ－４－(１)－①）
b・標準的評価をふまえて改善している
原文: 評価結果にもとづき保育所として取組むべき課題を明確にし、計画的な改善策を実施している。（Ⅰ－４－(１)－②）
b・標準的園長が保育の質の向上を引っぱっている
原文: 保育の質の向上に意欲をもちその取組に指導力を発揮している。（Ⅱ－1－(２)－①）
b・標準的園長が運営の改善を引っぱっている
原文: 経営の改善や業務の実行性を高める取組に指導力を発揮している。（Ⅱ－1－(２)－②）
b・標準的職員の確保・定着の計画がある
原文: 必要な福祉人材の確保・定着等に関する具体的な計画が確立し、取組が実施されている。（Ⅱ－２－(１)－①）
b・標準的人事の仕組み（評価・処遇）が整っている
原文: 総合的な人事管理が行われている。（Ⅱ－２－(１)－②）
b・標準的働きやすい職場づくりをしている
原文: 職員の就業状況や意向を把握し、働きやすい職場づくりに取り組んでいる。（Ⅱ－２－(２)－①）
b・標準的職員一人ひとりを育てている
原文: 職員一人ひとりの育成に向けた取組を行っている。（Ⅱ－２－(３)－①）
b・標準的ボランティアを受け入れる体制がある
原文: ボランティア等の受入れに対する基本姿勢を明確にし体制を確立している。（Ⅱ－４－(１)－②）
b・標準的地域に貢献する活動をしている
原文: 地域の福祉ニーズ等にもとづく公益的な事業・活動が行われている。（Ⅱ－４－(３)－②）
b・標準的入園・変更時にわかりやすく説明している
原文: 保育の開始・変更にあたり保護者等にわかりやすく説明している。（Ⅲ－１－(２)－②）
b・標準的転園時の引き継ぎに配慮している
原文: 保育所等の変更にあたり保育の継続性に配慮した対応を行っている。（Ⅲ－１－(２)－③）
b・標準的子どもの満足を高める仕組みがある
原文: 子ども満足の向上を目的とする仕組みを整備し、取組を行っている。（Ⅲ－１－(３)－①）
b・標準的苦情を解決する仕組みがある
原文: 苦情解決の仕組みが確立しており、周知・機能している。（Ⅲ－１－(４)－①）
b・標準的相談・意見にすばやく対応している
原文: 保護者からの相談や意見に対して、組織的かつ迅速に対応している。（Ⅲ－１－(４)－③）
b・標準的事故を防ぐ体制がある
原文: 安心・安全な福祉サービスの提供を目的とするリスクマネジメント体制が構築されている。（Ⅲ－１－(５)－①）
b・標準的災害に備えている
原文: 災害時における子どもの安全確保のための取組を組織的に行っている。（Ⅲ－１－(５)－③）
b・標準的保育の手順が文書になっている
原文: 保育について標準的な実施方法が文書化され保育が提供されている。（Ⅲ－２－(１)－①）
b・標準的手順を見直す仕組みがある
原文: 標準的な実施方法について見直しをする仕組みが確立している。（Ⅲ－２－(１)－②）
b・標準的一人ひとりに合わせた指導計画を作っている
原文: アセスメントにもとづく指導計画を適切に作成している。（Ⅲ－２－(２)－①）
b・標準的指導計画を定期的に見直している
原文: 定期的に指導計画の評価・見直しを行っている。（Ⅲ－２－(２)－②）
b（標準的）・c（改善に期待）は「劣っている」の断定ではなく、評価時点でさらなる取組が期待された項目です。その後改善されている場合があります。
出典・原文を確認する
引用: 株式会社フィールズ による第三者評価の結果より。出典: かながわ福祉サービス第三者評価推進機構（神奈川県社会福祉協議会） ↗。