第三者評価の結果

１) 地域交流を兼ねた定期レッスンに取り組んでいます 3～5歳児クラスでは、地域のダンススクールから講師を招いて、定期的なダンスレッスンを行っています。子ども達にとっては保育者以外の大人との関わりが持てる機会であると共に、地域交流の一環にもなっています。1年を通して沢山のダンスが踊れるようになることを目指して取り組んでいます。覚えたダンスは運動会や発表会で披露し、日頃の取組の成果を保護者へ伝えています。子ども達はダンスレッスンを通して、目標を持って取り組むこと、練習することの大切さなどを学んでおり、ダンスレッスンは子ども達の成長を後押ししています。 ２) 地域と保育園との積極的な交流活動 園庭開放や行事を通じて積極的な地域交流を行っています。夏祭りでは、魚の解体ショーを実施するなど企画性のある取組を通じて園の雰囲気を伝えると共に、地域の方の身近な存在としての役割を担っています。散歩の際は地元の商店や地域住民の方へ挨拶を交わすなど日常的な交流やイベントなど定期的な交流を図っています。コロナ禍であっても相談事業を行い、行事にも地域の方の参加を呼びかけるなど、地域との関りを大切にした運営を行っています。 ３) デイリーボードの活用により業務効率を上げています 園では、その日、その時の状況に応じた職員配置がスムーズに行えるように、デイリーボードを活用しています。園長が提案したデイリーボードは、いつ、どのクラスを、どの保育士が担当しているかが一目でわかるように工夫されています。ボードを用いたことで、今、どのクラスに職員が必要かなどがすぐに分かり、保育士が自主的に動きやすい環境となっています。指示を受けるだけでなく、職員の自主的な考えや行動を尊重しながら、業務の効率を向上させています。 ４)運営者・保育者・保護者のコミュニケーション機会の確保が期待されます 園長は保育に対して情熱と信念を持っており、職員も同様に自分の経験等から保育についてのあるべき姿に考えを持っています。保護者もこれまでの状況を踏まえて園活動についてイメージを持っています。現在それぞれの思いが交錯し、相互理解が図れていない状況が見受けられます。年度が変わり、前年と変更になった点や新たな取組等については、その目的やねらいについて保護者に説明することが必要です。また、組織として相互理解を図るためのコミュニケーションや説明の機会を持ち、めざす方向性の理解・共有を図ることが望まれます。 ５)運営面を見直し有意義な経費配分の検討が期待されます 運営に係る経費の使用状況を職員と共有しています。現状では、経費の使用状況に偏りが見られる部分があります。子どもの生活に直接関係する備品の不足には早急な対応が望まれます。優先順位等を再検討し、園として総合的に見ての有意義な経費配分を関係者（法人、職員、保護者）全員で検討していくことが望まれます。