- 評価した機関
- 株式会社フィールズ
- 評価結果の確定
- 2023/04/24
- 受審回数
- 1回
評価時点の記録です。現在の状況は園や公表元で確認できます。見出しを開くと、評価機関の説明文が読めます。
総評（評価機関の記述）
評価機関の記述 1
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１)環境を生かし、戸外活動が充実しています 園では戸外での活動が多く、園庭を始め周辺の公園など身近な自然とふれあう機会を多くとっています。園の周辺は坂道が多く、散歩の行き帰りの歩行は足腰の鍛錬や土踏まず形成へ良い刺激になっています。公園では、しっぽとりゲームや鬼ごっこなどルールのある遊びを通して集団で遊ぶ楽しさを経験するなど、社会性を学ぶ機会としています。自然の物があふれる公園では、落ち葉やドングリなどの木の実を拾ったり、虫を探して探索活動を楽しんでいます。さらに身近な自然や動植物に接することで五感が育ち、生命の尊さ、大切さに気づき、いたわりの気持ちが育まれています。 ２)職員間はコミュニケーション良く保育に取り組んでいます 職員同士のコミュニケーションを大切にし、園長、主任は、日々の挨拶や会話を通じて職員の状況を把握しています。職員は些細なことでも話題に挙げたりして、気軽に相談できる関係があります。昼礼や職員会議の時間を通じて各クラスの子どもの共有、関わり方等について子ども主体の保育の確認を行い、お互いの気づきを促しています。職員の意見の集約は主任が取りまとめて運営に反映しています。職員の意欲の向上を図りながら働きやすい職場づくりに努めています。 ３)自己評価と保護者アンケートに力を入れています 「保育士の自己評価」を毎年、非常勤職員、厨房職員も含めた全職員が行っています。保育理念の理解、子どもの発達援助などおよそ100以上の項目について自己評価し、取り組んだ内容や気づき、工夫を記入しています。自己評価の内容に応じて職員が自ら課題とするテーマを園内研修で発表しています。これにより互いの学びあい、意識の向上につなげています。年度末には保護者アンケートを実施し、結果をまとめ全職員へ周知し、課題や改善への検討を行い、まとめた結果を掲示しています。保護者へはメールなどで配信しています。また、運動会や保育参加、参観後の登降園などで保護者から直接聞き取った意見などを基に開催方法や改善策を話し合い、次の行事へ生かすよう努めています。自己評価と保護者アンケートに力を入れて、保育の質の向上に取り組んでいます。 ４ )中・長期計画の策定と具体的で実効性のある事業計画が求められます 園の将来の方向性について、園長として中・長期のビジョンを持っています。今後は法人、職員と話し合いながら、園の中・長期計画として具体化していくことが期待されます。また、単年度の「事業計画」は、保育の関する基本方針（7点）、定員、職員体制（人数）、保育提供日、保育時間、クラスごとの保育計画（年間）が列挙されていますが、いずれも基本方針や項目的なものにとどまり、具体的な事業内容、取組までは示されていません。事業計画として具体的で実効性のある計画策定を期待します。 ５)具体性、実効性のあるマニュアルの策定が課題です 保育をはじめ業務の基本的手順、留意事項などは、職員間で口頭で指導、伝達していることが多いようです。「保育業務マニュアル」がありますが、内容の具体性が課題です。暗黙のうちに継承されてきた標準的業務を文書化することにより、どの職員でも同様の水準でのサービスを提供できることが必要です。マニュアルのない領域は新たに作成し、既存のマニュアル類もより具体性、実効性のある内容へ見直していくことが期待されます。
項目別評価の結果
全国共通の評価基準にもとづき、評価機関が45項目を3段階で確認した結果の転記です。
a＝よい水準 b＝標準的 c＝改善にむけた取組が期待される
「よい水準」でなかった項目（31件）をひらく項目をとじる
b・標準的園を取り巻く状況を把握している
原文: 事業経営をとりまく環境と経営状況が的確に把握・分析されている。（Ⅰ－２－(１)－①）
b・標準的経営の課題に取り組んでいる
原文: 経営課題を明確にし、具体的な取り組みを進めている。（Ⅰ－２－(１)－②）
c・改善に期待数年先を見すえた計画がある
原文: 中・長期的なビジョンを明確にした計画が策定されている。（Ⅰ－３－(１)－①）
c・改善に期待今年度の計画がある
原文: 中・長期計画を踏まえた単年度の計画が策定されている。（Ⅰ－３－(１)－②）
c・改善に期待計画を実行し見直す仕組みがある
原文: 事業計画の策定と実施状況の把握や評価・見直しが組織的に行われ、職員が理解している。（Ⅰ－３－(２)－①）
b・標準的計画を保護者に伝えている
原文: 事業計画は、保護者等に周知され、理解を促している。（Ⅰ－３－(２)－②）
b・標準的評価をふまえて改善している
原文: 評価結果にもとづき保育所として取組むべき課題を明確にし、計画的な改善策を実施している。（Ⅰ－４－(１)－②）
b・標準的園長の役割と責任がはっきりしている
原文: 施設長は、自らの役割と責任を職員に対して表明し理解を図っている。（Ⅱ－1－(１)－①）
b・標準的法令を守る取り組みをしている
原文: 遵守すべき法令等を正しく理解するための取組を行っている。（Ⅱ－1－(１)－②）
b・標準的園長が保育の質の向上を引っぱっている
原文: 保育の質の向上に意欲をもちその取組に指導力を発揮している。（Ⅱ－1－(２)－①）
b・標準的園長が運営の改善を引っぱっている
原文: 経営の改善や業務の実行性を高める取組に指導力を発揮している。（Ⅱ－1－(２)－②）
b・標準的職員の確保・定着の計画がある
原文: 必要な福祉人材の確保・定着等に関する具体的な計画が確立し、取組が実施されている。（Ⅱ－２－(１)－①）
b・標準的人事の仕組み（評価・処遇）が整っている
原文: 総合的な人事管理が行われている。（Ⅱ－２－(１)－②）
b・標準的働きやすい職場づくりをしている
原文: 職員の就業状況や意向を把握し、働きやすい職場づくりに取り組んでいる。（Ⅱ－２－(２)－①）
b・標準的職員一人ひとりを育てている
原文: 職員一人ひとりの育成に向けた取組を行っている。（Ⅱ－２－(３)－①）
b・標準的研修の方針と計画がある
原文: 職員の教育・研修に関する基本方針や計画が策定され、教育・研修が実施されている。（Ⅱ－２－(３)－②）
b・標準的研修の機会が確保されている
原文: 職員一人ひとりの教育・研修の機会が確保されている。（Ⅱ－２－(３)－③）
b・標準的実習生を受け入れる体制がある
原文: 実習生等の保育に関わる専門職の研修・育成について体制を整備し、積極的な取組をしている。（Ⅱ－２－(４)－①）
b・標準的運営の情報を公開している
原文: 運営の透明性を確保するための情報公開が行われている。（Ⅱ－３－(１)－①）
b・標準的ボランティアを受け入れる体制がある
原文: ボランティア等の受入れに対する基本姿勢を明確にし体制を確立している。（Ⅱ－４－(１)－②）
b・標準的地域に貢献する活動をしている
原文: 地域の福祉ニーズ等にもとづく公益的な事業・活動が行われている。（Ⅱ－４－(３)－②）
c・改善に期待子どものプライバシーを守っている
原文: 子どものプライバシー保護に配慮した保育が行われている。（Ⅲ－１－(１)－②）
b・標準的入園希望者に情報を提供している
原文: 利用希望者に対して保育所選択に必要な情報を積極的に提供している。（Ⅲ－１－(２)－①）
b・標準的転園時の引き継ぎに配慮している
原文: 保育所等の変更にあたり保育の継続性に配慮した対応を行っている。（Ⅲ－１－(２)－③）
b・標準的苦情を解決する仕組みがある
原文: 苦情解決の仕組みが確立しており、周知・機能している。（Ⅲ－１－(４)－①）
b・標準的相談・意見にすばやく対応している
原文: 保護者からの相談や意見に対して、組織的かつ迅速に対応している。（Ⅲ－１－(４)－③）
b・標準的保育の手順が文書になっている
原文: 保育について標準的な実施方法が文書化され保育が提供されている。（Ⅲ－２－(１)－①）
b・標準的手順を見直す仕組みがある
原文: 標準的な実施方法について見直しをする仕組みが確立している。（Ⅲ－２－(１)－②）
b・標準的一人ひとりに合わせた指導計画を作っている
原文: アセスメントにもとづく指導計画を適切に作成している。（Ⅲ－２－(２)－①）
c・改善に期待指導計画を定期的に見直している
原文: 定期的に指導計画の評価・見直しを行っている。（Ⅲ－２－(２)－②）
b・標準的記録の管理体制がある
原文: 子どもに関する記録の管理体制が確立している。（Ⅲ－２－(３)－②）
b（標準的）・c（改善に期待）は「劣っている」の断定ではなく、評価時点でさらなる取組が期待された項目です。その後改善されている場合があります。
出典・原文を確認する
引用: 株式会社フィールズ による第三者評価の結果より。出典: かながわ福祉サービス第三者評価推進機構（神奈川県社会福祉協議会） ↗。