第三者評価の結果

特長 １． 子ども一人ひとりに合わせた援助方法を全職員が共有できる仕組み 標準的な保育の実施方法が明文化された「保育運営マニュアル」が整備され、非常勤職員を含む全職員に配付されています。このほかに、各年齢の「デイリー」（デイリープログラム）があり、単なるタイムスケジュールにとどまらず、保育の流れに沿った配慮事項や安全の観点が明文化されています。さらに、配慮事項の中に障がい児や配慮を必要とする子どもについての個別の対応方法も明記することで、乳児・幼児を問わず、職員全員が他のクラスの子どもの留意事項を把握することができ、どの職員がどのクラスに保育に入っても適切な支援をすることができています。デイリーは、子どもの状況に変化があったときにはその都度、修正し、職員間で最新の情報を共有しています。

子どもの人権尊重を大事にした取組 職員は「子どもにとってどうすることが一番良いか」を常に考え、子どもを尊重し、一人ひとりの声に耳を傾けながら主体的な活動が出来るように支援しています。職員からの自発的な提案を受け、毎年、各自で全国保育士会の「人権擁護のためのセルフチェックリスト」による振り返りを実施し、園長が集計した結果について職員会議で話し合って子どもの人権についての理解を深めています。今年度は園長が講師となり、子どもの人権についての園内研修をしました。 また、法人全体で取り組んでいるSDGsの目標の一つである「人や国の不平等をなくそう」の実現に向けて、給食で世界の郷土料理を提供したり、「秋祭り」で、いろいろな国の遊びを調べてゲームに取り入れるなどの工夫しています。

リスクマネジメントの工夫 園長をリスクマネジメントの責任者として、事故防止・対応マニュアル、対応手順、職員の役割を明示したフローチャート、警察・消防・病院・行政・園医等の連絡先一覧を整備して緊急時に備えています。事故やケガが起きた際はセキュリティカメラの録画映像で発生時の状況を詳細に確認して原因を探り、再発防止に努めています。事故報告書を作成するともに、園内図に発生場所のシールを貼って集約し、事故の起きやすい箇所を把握しています。ヒヤリハットの報告様式も、より発信がしやすくなるよう書きやすい簡潔な形に変更しました。

プライバシー保護についてのマニュアルの整備 園では目隠し用のパーテーションを増やしたり、排泄や着替え等の場面でのプライバシーに関する留意事項の記載を、指導計画やデイリー等の中に新たに加えるなどしていますが、プライバシー保護についてまとめられた規程やマニュアルはありません。個人情報の保護や守秘義務だけでなく、子どもの羞恥心への配慮等を含むプライバシー保護に関して集約したマニュアルの整備と、それに基づく職員への研修の実施が期待されます。

子どもがより主体的に活動できる環境構成の工夫 園では安全や配慮を要する子どもへの対応を考慮した環境整備の一環として、室内が乱雑にならないような環境づくりをしており、玩具の多くは押入れにしまってあり、子どもの目に触れる玩具の量は少な目です。玩具は子どもの様子を見て職員が入れ替え、製作用の生活廃材等は必要に応じて出しています。職員に「あの玩具を出してほしい」と希望を伝えてくる子どももいますが、子どもが自らの自由な発想で遊んだり、製作したりすることができる環境構成について、さらに検討することが期待されます。

改善課題については職員会議、管理職会議で議題としていますが、改善に向けての取組は職員も参画した計画的なものとはなっていません。保育所の自己評価から明らかになった課題の改善策や改善計画策定の検討には職員も参画して、組織として計画的に取り組むことが期待されます。