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第三者評価の結果

スターチャイルド≪金沢文庫ナーサリー≫について、外部の評価機関が公表した結果の引用です。

評価した機関
特定非営利活動法人よこはま地域福祉研究センター
評価結果の確定
2025/02/18
受審回数
2回

評価時点の記録です。現在の状況は園や公表元で確認できます。見出しを開くと、評価機関の説明文が読めます。

総評(評価機関の記述)

評価機関の記述 1

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子どもたちは体を十分に動かして様々な遊びを経験し、のびのびと育っています 保育園の周辺には公園が点在しており、子どもたちは自然の中で思い切り体を動かして遊んでいます。長い上り坂を登ると公園があり、すがすがしい景色が広がっています。登り切ったという満足感と公園の遊具の楽しさで子どもたちは満面の笑みを浮かべながら遊んでいます。歩くことが日常になっており、幼児クラスはビルの4階にある保育園まで、階段を使って上り下りしています。また、室内のスロープを日常的に使うなど、毎日歩くという積み重ねが、子どもの心身の成長を促しています。また、月に2回行われる体操教室や英語教室も子どもたちは心待ちにしています。広い屋上で走り回ったり、英語のあいさつや英語の歌詞を楽しみながら歌ったり、遊びの幅が広がっています。

評価機関の記述 2

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子どもたちは保育士、栄養士とのつながりが強く、関わりと見守りの中で成長しています 子ども達は、各クラスの様子を感じながら活動を楽しんでいます。ワンフロアの保育室は自然な異年齢の関わりがあり、職員全員で子どもたちを保育しているような家庭的な雰囲気があります。保育士は自分のクラスのみならず他クラスの様子にも気を配り、子ども達を見守りながら自然な連携が行われています。 栄養士が中心となっている食育活動のクッキングは多岐にわたっています。子どもは2歳児から参加しており、豆腐、梅ジャム、パン、おはぎ、ポップコーン、ふりかけ、みそ汁、サラダとドレッシング、二色ゼリー、菜の花おにぎりなど毎月楽しんでいます。パンつくりでは小麦粉の変化を観察し、みそ汁ではだしの取り方を経験します。クッキングの活動を通して、栄養士と子ども達との信頼関係が築かれ、食の大切さの理解も深まっています。

評価機関の記述 3

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保育園は、地域交流を取り入れ地域に愛される保育園を目指しています 保育園では「赤ちゃんの駅」として、地域の親子が立ち寄って授乳やおむつ替えを行う場所として提供しています。地域に根差した保育園として災害時のおむつやミルクなどの備蓄品を提供する体制を整えており、備蓄品を入れ替えるタイミングで、子ども食堂に提供する取り組みも行っています。いつ災害が起こるかもしれない昨今、保育園の役割をしっかりと把握し取り組みを進めています。今後も地域に愛される保育園として、また地域の子育てを支える保育園としての力を、継続的に地域にアピールすることが期待されます。

項目別評価の結果

全国共通の評価基準にもとづき、評価機関が45項目を3段階で確認した結果の転記です。
a=よい水準 b=標準的 c=改善にむけた取組が期待される

全45項目よい水準(a) 34/45項目
福祉サービスの基本方針と組織よい水準(a) 6/9項目
組織の運営管理よい水準(a) 13/18項目
適切な福祉サービスの実施よい水準(a) 15/18項目
「よい水準」でなかった項目(11件)をひらく項目をとじる

b・標準的今年度の計画がある
原文: 中・長期計画を踏まえた単年度の計画が策定されている。(Ⅰ-3-(1)-②)

b・標準的計画を実行し見直す仕組みがある
原文: 事業計画の策定と実施状況の把握や評価・見直しが組織的に行われ、職員が理解している。(Ⅰ-3-(2)-①)

b・標準的計画を保護者に伝えている
原文: 事業計画は、保護者等に周知され、理解を促している。(Ⅰ-3-(2)-②)

b・標準的実習生を受け入れる体制がある
原文: 実習生等の保育に関わる専門職の研修・育成について体制を整備し、積極的な取組をしている。(Ⅱ-2-(4)-①)

b・標準的運営の情報を公開している
原文: 運営の透明性を確保するための情報公開が行われている。(Ⅱ-3-(1)-①)

b・標準的子どもと地域の交流がある
原文: 子どもと地域との交流を広げるための取組を行っている。(Ⅱ-4-(1)-①)

b・標準的地域のニーズを把握している
原文: 地域の福祉ニーズ等を把握するための取組が行われている。(Ⅱ-4-(3)-①)

b・標準的地域に貢献する活動をしている
原文: 地域の福祉ニーズ等にもとづく公益的な事業・活動が行われている。(Ⅱ-4-(3)-②)

b・標準的転園時の引き継ぎに配慮している
原文: 保育所等の変更にあたり保育の継続性に配慮した対応を行っている。(Ⅲ-1-(2)-③)

b・標準的災害に備えている
原文: 災害時における子どもの安全確保のための取組を組織的に行っている。(Ⅲ-1-(5)-③)

b・標準的保育の記録を職員間で共有している
原文: 子どもに関する保育の実施状況の記録が適切に行われ、職員間で共有化されている。(Ⅲ-2-(3)-①)

b(標準的)・c(改善に期待)は「劣っている」の断定ではなく、評価時点でさらなる取組が期待された項目です。その後改善されている場合があります。

出典・原文を確認する

引用: 特定非営利活動法人よこはま地域福祉研究センター による第三者評価の結果より。出典: かながわ福祉サービス第三者評価推進機構(神奈川県社会福祉協議会) ↗。

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