第三者評価の結果

子どもたちは一人ひとりが尊重されることで主体性が育ち、伸び伸びと園生活を楽しんでいます 子どもたちは日々、安心できる環境の中で伸び伸びと過ごしています。障害の有無や年齢に関わらず、互いに自然に関わり合う姿が保育室内でも園庭でも見られます。例えば、園庭で全園児が同じ空間で遊ぶ中で、鬼ごっこをしていた幼児が乳児の姿に気づき、自分たちで使う範囲を狭めたり乳児の手を引いてクラスまで誘導したりするなど、年上の子どもが年下の子どもを気遣い関わる姿が日常的に見られます。こうした姿は保育士が一人ひとりの子どもの思いや姿を丁寧に受け止めていることで、周りを思いやる行動に繋がっていると思われます。また、子どもたちは「やりたい！」と思った自分の好きなことを見つけ、主体的に遊びや創作に取り組んでいます。保育士は遊びが広がるよう十分な材料や環境を整え、どの年齢の子どもたちも好きな遊びを楽しんでいます。幼児クラスになると劇遊びや制作など、友だちと話し合い協同して取り組む経験も積み重ねられています。こうした日常の積み重ねが、子ども同士の育ち合いや意欲的な姿につながっています。

職員同士が連携し、専門性を活かした保育体制があり、地域においても様々な役割を果たしています 職員は雇用の形態や職種に関わらず連携し、それぞれの専門性や得意分野を活かした保育が行われています。例えば、創作・美術の得意な保育士のアイデアから「わくわくお絵描きひろば」を実施し、廊下や壁面に不織布を張り巡らせ、0歳児から3歳児が参加してクレヨンから絵の具、とダイナミックに発展する表現活動になるなど、日々の制作活動が豊かになっています。また、看護師が健康管理に加え、クラス懇談会に出席し、保護者の不安に応える支援をしたり、良好な関係性を築いている委託先の調理員と連携し、乳児クラスは特に丁寧に食事を進めることができたりしています。 更に、育児支援センター園として、地域の子育て家庭を支援するほか、近隣私立保育園をつなぐ役割も担い、また磯子区役所と協同して子どもたちが育てた花苗の配布や一人暮らしの高齢者へ子どもたちが書いた年賀状を送るなど、地域とのつながりも大切にしています。 職員は互いのクラスの保育に関心を持ち、意見を交わすことのできる風通しの良さや保育上の悩みや課題についても気軽に相談し合える関係性が築かれており、日々の保育の質を支えています。

園の保育の魅力を保護者と共有していく取り組みの充実が期待されます 園では丁寧で質の高い保育が実践されていますが、その内容や意図が保護者に十分伝わっていない様子がうかがえます。保育についての説明や発信は懇談会や園だより、ドキュメンテーションで行われているものの、今回の保護者アンケートの結果からは忙しい日常の中で保育のねらいや意図を十分に受け取ることが難しい状況がある様子が見受けられました。今後は園からの発信の方法を更に工夫するとともに、保護者と園が子どもの育ちを共有し、ともに喜び合える関係性を築いていくことが期待されます。日々の保育のねらいや行事の意図、その取組や子どもの育ちを、より具体的で分かりやすい形で伝えながら、今より一層保護者と一緒に子どもの成長を支え合う風土を育んでいくことが期待されます。