第三者評価の結果

（1）可視化による改善活動や工夫について ・年2回の懇談会では各クラスが年間のクラス運営についてレジュメを配信したり、パワーポイントで懇談会に投影したりして、保護者に分かりやすく可視化したものを基に説明できるよう工夫しています。 ・会議ではフォトカンファレンスや保育ウェブを用いて職員間で語り合う時間を作り、より良い保育に繋げています。また、「保育士キャリアラダー」や保育士分野人材育成ビジョンに沿った職務の確認や育成を行っています。さらに、「ハッピーチェックシート」を活用し、日頃から保育の振り返りを行うことで、人権に対する意識についても学ぶ機会を持つようにしています。 ・マニュアル等の書類には目次とインデックス等を付してわかりやすく整理してファイルに綴り、効率よく業務を進められるよう努めています。 ・子どもがぶつかって怪我しないようコーナーガードを取り付け、子どもがさわらないよう消火器や掃除機をカバーで覆うなど、事故防止に努め、気づいた点をただちに改善することが習慣化しており、PDCAサイクルの推進による、より良い施設運営が図られています。 ・園内で「環境・保育の可視化・業務改善・保育を楽しもう！」の分野別のプロジェクトチームを編成し、チームで協働して園の改善活動に取り組んでいます。チームでの活発な意見交換を通じて気づいた点を改善するよう図っています。 （2）区・関係機関・地域との連携について ・職員体制を調整しながら、金沢区花火大会や金沢区民まつり「いきいきフェスタ」に園長、担当保育士が参加し、様々な関係機関と連携しています。金沢区のネットワーク事務局園として様々な子育て支援の取り組みを実施しており、今年度から接続期カリキュラム研究推進事業として小学校と共同したカリキュラムの開発や、3区（金沢、磯子、南）の主任同士の公立園内交流等の活動を開始し、今後の発展が期待されます。 ・金沢区のウェブページからはVR施設見学動画を見ることができ、好評を得ています。 （3）

引継ぎノート、各部会ノート等の手書きの情報源が多く保育士の負荷と情報の分散が懸念されます。各クラスのタブレット等よりメモをグループウェアに投稿してクラス・事務室間で迅速に情報共有する仕組みがあるとよいでしょう。今後、ICT（情報通信技術）を活用し、職員の手書きの負荷軽減と分散している情報の集約化・共有化を図ることが期待されます。 ・また、保育園のオリジナルキャラクターである「なみきちゃん」を広報や各種媒体に積極的に展開し、より親しみやすいイメージを広げていくとよいでしょう。 ・最後に、保育所等の変更にあたっては、申送りの手順書や引継ぎ文書を作成し、対応した経過がわかるように記録・保存し、利用者の変更後の継続性に配慮するとよいでしょう。