第三者評価の結果

特長 ・学童と連携し、就学前に利用を進め継続性のある配慮を行っている 学童との連携に取り組んでおり、子どもが就学前に学童の利用ができるようにしている。保護者によっては学童について認識のない場合もあり、夏休み以降の個人面談時に学童の利用について話をして、利用希望のある場合は見学を進めてサービスの継続を大切にしている。施設との連携がある場合は、学童から園に迎えが来て就学前に通学できるように取り組み、子どもが就学前から慣れ親しむことでサービスの継続性につながっている。園としては特定の施設を進めることはせず、保護者の決定を尊重している。 ・子どもが伝統文化に触れ、様々な体験ができる機会づくりをしている 保育士の得意なことに着目し、それを活動の中に取り入れて子どもたちに伝え、様々な体験をすることができるように取り組んでいる。施設長も指導にあたり、絵画では一人ひとりのスケッチブックを準備して保管しその変化などが見られるようにしたり、茶道では茶器に触れ１月には初釜も行なったり、ひな祭りでは、七段飾りのお雛様を飾り子どもたちと一緒に片付けをするなど、楽しみながら伝統文化に触れる機会が得られるようにしている。 ・栄養士と連携し食育に力を入れて取り組んでいる 本社の作成による食育計画をもとに、栄養士が年齢に応じた計画をたて担任と協力を得て食育活動を実施している。コロナ禍においては、活動内容に制限が設けられている中でも工夫を凝らしながら、野菜の栽培や調理、食材の紹介や食事マナーを伝える機会も取り入れ、子どもが様々な体験を通して食に興味を持つことができるようにしている。毎月の誕生日ケーキは季節の果物を使用して可愛らしいデコレーションを施し、子どもの楽しみになるように取り組んでいる。

職員の確保について課題としている 今年度後半は離職や移動した職員が多く、施設長や主任も保育に携わる場面が多く見られた。反面、施設長が保育に入ることで職員への良い刺激にもつながっている。採用に関しては、法人の人事主導で進めているほか、区とも相談しているが、近隣には保育園が多く、横浜や都内へのアクセスの良いこともあり人材確保が難しい現状であるが、解決に向けた取り組みに期待したい。 ・コロナ禍において保護者との会話等が少なくなっていることを課題としている コロナ禍のため、朝の受け入れは玄関での対応となっており、混雑への配慮等から保護者との会話が少なくなっていることが、保護者アンケートの意見からも聞かれている。感染状況を踏まえながら、必要に応じてコミュニケーションを図ることができるような取り組みが望まれる。