第三者評価の結果

保育士は一人ひとりの子どもに寄り添う丁寧な保育を実践しています 保育士は、一人ひとりにゆっくりと優しく声をかけ、安心してすごせるよう対応しています。乳児は泣いていれば声をかけ、抱っこを求められれば出来る限り応じる等、子どもの気持ちに寄り添う保育を実践しています。また、子どもの自我の育ちや自己主張を受け止め、じっくり丁寧に関わっています。子どもの表情や仕草から子どもの興味・関心を見逃さないように保育にあたっています。保育士は、個々の子どもの状況を把握し、情報共有することで担任以外の保育士も一人ひとり子どもに寄り添った保育ができるよう努めています。また、幼児クラスでは自分で考えて行動する自主性を尊重していて、保育活動でも子どもの意向を確認して進めています。さらに、施設長は、子どもが互いを尊重するよう、園で共に育つ中で特別でなく当たり前のようにそれぞれの個性を受け入れられることを大切にしていきたいと考えています。

「大きな家族」の一員として、子どもたちは子ども同士の交わりで成長した姿を学びながら育っています 保育理念の「大きな家族」を具現化すべく、幼児クラスは毎日、朝の会までの自由時間にクラスの間仕切りを開放して３部屋を行き来して異年齢で過ごします。玩具や教材は好きな時に好きなものを出して自由に使える環境の中、年齢に関係なく自分の好みで居場所を見つけ、友だちと協力し、時には競い合うなど活動しています。また、保育士は意図的に異年齢で活動する場面を設定しています。例えば２歳児と３歳児で互いの部屋を訪問して一緒に過ごすことで３歳児は少し前の自分の姿を思い出し、出来るようになった自分を認め、２歳児は次年度の不安を無くし期待を持てる機会を作っています。５歳児と乳児との関わりでは幼い子どもへの思いやりの気持ちと年長者への憧れの気持ちを育んでいます。１・２歳児の散歩では、横断歩道で２歳児が手を挙げると１歳児も手を挙げ、公園で「よーいドン」と２歳児が走ると１歳児も追いかけるなど活動が活発になっています。この様な環境の日々の積み重ねの中で、子どもたちは自分の成長していく姿を身近に感じながら、「大きな家族」での生活を楽しんでいます。

子どもと地域との交流を通して園の存在を知ってもらえるよう積極的な地域活動を期待します 園は地域との関わり方の基本的な考え方として「地域に開かれた施設として、園児および園と地域の交流の充実を図ることを目的とする」としています。散歩では地域の人と挨拶を交わし、言葉をかけてもらうなどの光景が見受けられました。しかしながら、地域の関係機関・団体との連携や民生委員・児童委員などとの定期的な会議への参加や連携がこれからの課題となっています。地域活動を通して、園の存在を知ってもらい、子どもたちが地域の中で育っていくためにも、世代間交流など地域交流・地域活動に期待します。