第三者評価の結果

子どもたちは、保育士の声掛けにより自分たちで考え、主体的に園生活を楽しんでいます 保育士は子どもたちが自分たちで考え、行動できるような声掛けを常にしています。散歩の朝、ベランダの窓を開け、外気に触れるようにして「上着はどう？」と声を掛けます。子どもたちは少し考えて着ていく子も着ない子もいます。雨上がりの水たまりの多い公園で「水たまりがあるけど、鬼ごっこはどうかな？」と声掛けをします。「滑って転びそう・・・」と言って鬼ごっこをしない子もいますが、「こっちでしよう！」と水たまりの少ない場所を選んで鬼ごっこをする子たちもいます。「鬼ごっこは禁止」ではなく、子どもたちに考えさせて選ばせています。乳児に公園でのルールを説明する時も同じように問い掛けています。子どもたちは「ケガしちゃうからダメ」などと答え、ルールを理解して探索行動を楽しんでいます。保育士は関わり過ぎず、子どもたちが主体的にしていることを見守り、援助しているため、子どもたちは自分たちで考えて行動でき、遊びも広がり、園生活を楽しんでいます。

保育士は子どもたちの状況を共有し連携して保育しています 保育室はワンフロアで、お互いの様子がよく見えるので、保育士は状況を見て他クラスに入って応援をしたり、必要な子どもに個別に対応したり、連携して保育をしています。野外でも同じように互いのクラスをみて連携しています。職員間は風通しがよく話しやすい関係にあり、子どもの状況はクラスの中で十分話し合われ、乳児会議、幼児会議で報告し、昼礼やカリキュラム会議など園全体で共通理解しているので、どの職員でも同じ対応ができるようになっています。特に忙しい昼食後の時間は主任や施設長も応援に入り、園全体で保育をしています。1週間の勤務する日数や時間数が異なる非常勤職員も引継ぎ簿や会議録を必ず確認して同じように対応しています。そのため、子どもたちも安心して過ごすことが出来ています。

園は子どもたちが安心安全な園生活が送れるよう、職員全体で努めています。 施設長と担当保育士で構成される「事故防止委員会」は2ヶ月に一度、園内外の危険個所の確認を行い、各クラスから提出されたヒヤリハットの集計、分析をしています。結果はグラフにし、園内見取り図に付箋を貼って事務所に大きく掲示し、職員はいつでも確認でき、注意喚起がされています。また、近隣の公園、散歩道、避難経路について、危険個所を地図にマークしたり、写真にしたりして誰が見てもわかりやすいようにした「リスクファイル」を作成し、また気づくたびに更新して、職員は確認をしています。園全体で安心安全に過ごせるよう取り組んでいます。

今の保育実践を全員で振り返り、更なる保育の質の向上を目指すことが期待されます。 園では法人の作った「保育士業務マニュアル」「乳児保育対応マニュアル」の他、園独自に、園の実情に即した「新吉田手順書」を作成し、必要だと気づいた時には新たに更新していますが、年度初めに各自でマニュアルを読んで確認するだけとなっています。園生活の基本となる生活の部分、オムツ替えや着替えなどの手順の際の声掛けや、プライバシーへの配慮、時間配分などについて、全員で考える機会を持ち共通理解のもと、より一層丁寧に子どもに接することができるようにすることが望まれます。園全体でお互いの保育実践の良いところを見習ったり、自分の保育実践を振り返ったりして、保育士個々の意識を高め、更なる保育の質の向上を目指すことが期待されます。