第三者評価の結果

特長 １．縦割り（異年齢）保育年間計画による異年齢保育 3～5歳児を3つのグループに分けて行なう「縦割り保育年間計画」を作成しています。異なる年齢の子どもが生活や遊びを通して体験を広げ、友だちとの関わりを深めています。毎週金曜日には、異年齢での散歩を計画したり、夏の水遊び（水・泥、絵具、感触遊び）、発表会の準備を、グループごとに行なっています。年上の子どもが年下の子どもを助けたり、リーダーシップを発揮したりする機会を持ち、年下の子どもは年上の子どもとの関わりを喜び、あこがれを持ったり真似しようとする姿が見られます。

自然とふれあって生命の大切さを知る取組 子どもたちが、自然と触れ合う中で興味や関心を持ち、生命の不思議さや大切さを体験する取組を行なっています。近隣の自然が多い公園に散歩に出かけ、季節の花や虫等の生き物探しに熱中し、興味深く観察しています。園に帰って虫の図鑑で飼い方を調べたり、花や葉っぱの形から植物図鑑で名前を調べたりしています。 園庭では、プランター菜園で野菜を育てています。また、柑橘類の樹木には毎年アゲハチョウが産卵しています。子どもたちは、幼虫からさなぎ、成虫に至るまでの過程を観察し、羽化するときの翅(はね)の様子を見ながら、飛び立つまでを心配そうに見守っています。今年度は自然に詳しい職員を中心にオオスカシバ（蛾）を育て、観察しました。

計画的な食育活動の推進 食育年間計画の取組事項に連動して菜園計画を作成し、食育活動を通じて子どもたちが食習慣を身につけ、健康で豊かな食生活を送るための基礎づくりに取り組んでいます。5月に千両ナス、丸ナス等の種類のナスを植え付け、収穫時期を6月以降と見通しを立て、給食に出してもらったり7月の年長児のお楽しみ会にナス入りカレー作りを企画するなど、子どもたちが土づくりから水やりや雑草取り等の世話をしながら、ナスの成長過程を観察し、栽培日記を描いています。収穫した野菜を味わう体験を通して、植物の成長や植物を大切にする気持ちを育んでいます。

しかし、勤務評価（保育力、業務遂行能力、マネジメント力等の評価内容）の指標が明確になっていませんので、文書化して定めることが望まれます。

保育業務への反省を生かした積極的な改善策の提案 職員が保育業務の課題を共有し、自らを振り返って反省点や改善点を考え、保育実践に生かすような取組が十分とは言えません。また、職員が自己評価を行なう際の振り返りや次期の目標設定等の様式がありません。職員の目標設定を明確にした書式の検討や、業務の実効性を高めるために職員同士が積極的に改善策を提案して、保育実践に結びけるような取組が期待されます。

災害時における地域住民と相互協力 園は5棟から成る大規模マンションD棟の１階部分にあり、今年度、マンション主催の行事に園や園庭（テラス）を一部開放し、地域の子どもたちとの交流の機会を設けました。しかし、地域の防災対策や災害時における地域住民に対する支援の取組には不十分な面が見受けられます。近隣自治会等の避難訓練に地域住民と合同で参加したり、地域住民のために災害備蓄品をどう提供できるかの検討等、園ができることについて、自治会・管理組合と話し合い、さらなる相互支援に取り組むことが期待されます。