ひびき金港町保育園

特によいと思う点

【特長】 ●保育士の見守りのもと、子どもたちは「明るく、楽しく、元気に」園生活を過ごしています 保育士は、一人ひとりの子どもの発達や特性などを丁寧に把握してクラス会議や職員会議で話し合い、個々の子どもに応じた働きかけをすることで、子どもがその子の良さを発揮し、楽しく園生活を過ごせるように支援しています。保育士は、子どもの様子を見守り、子どもの言葉や表情、反応などから子どもの気持ちを汲み取り、言葉にして確かめ、子どもが自分の気持ちを言葉で表出できるように働きかけています。保育士にたくさん話しかけられ、思いを受け止めてもらい、子どもたちは安心して保育士に甘え、自分の思いを素直に言葉や態度で表出しています。保育士は子どもからの発信を見逃さないように努め、おもちゃやコーナーなどの保育室の環境を整えたり、行事の内容を決めるなどし、子どもが主体的に興味や関心に合わせた活動ができるようにしています。園は、基礎的な身体の動きを育てることにも力を入れていて、毎朝、ピアノや歌に合わせてハイハイ運動を中心としたリズムを楽しみ、午後には遠い公園までぞうりを履いて散歩に出かけ、思いっきり身体を動かし、季節の自然に触れています。異年齢の活動も盛んで、クラスの枠を超えて一緒にリズムをしたり、散歩に出かけたり、5歳児が乳児の午睡明けの手伝いをしたりしています。 また、保育目標に「ノーマライゼーションの理念に基づき、障がいのある子もない子どもも、ともに楽しく暮らす」と掲げ、障がい児を積極的に受け入れています。園は、医療的ケア児サポート保育園となっていて、対象児も受け入れています。クラスの仲間として障がいのある子もない子も基本的には同じ生活や活動をし、必要に応じて保育士がついて個別対応したり、言葉を足して仲立ちをしたりすることで、一緒に楽しめるように支援しています。保育士が分け隔てなく接する様子を見て、子どもたちもクラスの仲間として障がいのある子どものあるがままの姿を自然に受け入れ、ともに成長しています。 ●保育士は、日々の保育について振り返りをし、子どもの人権を尊重した保育を実践しています 「専門職である保育士として」に保育士に求められる資質や人権保育について記載して全職員に配付し、読み合わせをしています。園内研修では、横浜市の園内研修用動画「よりよい保育のために」を用いて、グループワークを通じて職員間でディスカッションするとともに、子どもの人権擁護チェックリストを用い、職員全員で定期的に自己点検を実施する等、職員の子どもの人権尊重への意識向上に努めています。 職員会議やクラス会議等を通じ園全体で保育実践の振り返りを実施するほか、給食会議や障がい児担当会議など、テーマ別で実践内容を検証・評価し改善を図る取り組みを行っています。ねらい、計画の項目に沿って実践、評価、改善点を記載する独自の様式を用いて年間指導計画の振り返りをするなど、職員がPDCAを意識して取り組めるような工夫もされています。 このような取り組みを通して目指す方向性が共有されていて、保育士は連携して子どもの人権を尊重した保育を実践しています。

今後に期待される点

●地域との関係を可能なところから作っていくことが期待されます 法人理念に「地域・社会に貢献出来る保育園を目指す」ことを明示し、一時保育や育児講座、交流保育、園舎・園庭開放等などの子育て支援事業を実施しています。また、地域の民生・児童委員や連合町内会、学校、地域ケアプラザ等で構成する「幸ヶ谷子ども育みフォーラム」に参加したり、地域のフリースクールから高校生の保育ボランティアを受け入れるなど、地域との関係作りに努めています。ただし、子どもたちは積極的に散歩に出かけているものの、ビルが立ち並ぶ都市部の保育園という立地条件やコロナ禍での地域行事縮小の影響などもあり、地域住民と触れ合う機会は少なくなっています。子どもが様々な人と触れ合う社会経験を重ねて成長・発達できるように、可能なところから少しずつ、地域との関係を作っていくことが期待されます。

引用: 特定非営利活動法人 市民セクターよこはま による第三者評価の結果より。出典: かながわ福祉サービス第三者評価推進機構（神奈川県社会福祉協議会）。　原本を読む ↗