第三者評価の結果

特長 ・地域社会や地域園との交流に力を入れている 隣接高齢者住宅の居住者やスタッフとの交流や、デイサービス「オハナ」のシニアの利用者との交流、消防署見学、市環境学習として清掃局の方が着ぐるみを使ってゴミの話をする、ジャガイモやさつま芋ほりなど、地域との交流の機会を大切にしている。また5歳児は、地域の関連園の行事に参加や遊びに行ったり、地域保育園と公園や園に遊びに行ったりなど、他園との交流を実施している。 ・子どもの育ちや取り組んできた協同的な活動を積極的に保護者へ配信している 園では、クラスレター、懇談会、誕生日会、夏まつり、スポーツデイ、クリスマス会、クラスごとの動画配信アプリ「てのりの」の活用など、園での様子や課題を保護者に発信する多くの機会を設けている。玄関には、ドキュメンテーションを掲示し、日々の保育や成長の様子が見えるようにしている。また、登降園の際には、保護者との信頼関係をきずくことを意識し、ニュースレターを通して保育士の思いや気づきを保護者に伝えている。 ・「施設長の業務として何をすべきか」にフォーカスを当て、園運営をリードしている 年度初めに全スタッフの役割分担表を策定し、その発表を通してスタッフ一人ひとりの役割を施設長として伝える中で、施設長としての役割と園での保育、子ども、保護者、スタッフについての責任を負っていることを伝えている。また、法人としての決定事項をスタッフが共通理解を図れるようにミーティングなどを通じて理解を促して、一丸となって園運営にあたれるようにしている。施設長は1年目であり、「施設長の業務として何をすべきか」にフォーカスを当て、子ども、保護者、地域社会、関係機関、法人などの意向や要望、意見などを把握し、リーダーシップを発揮しながら園運営をリードしている。

全スタッフ参画のもと、全体的な計画を作成していくことが望まれる 全体的な計画の作成にあたり、施設長は、年度末にスタッフのミーティングや自己評価などの意見を参考に、次年度の全体的な計画に反映させている。今後は、全スタッフが参画して編成していくことが期待される。 ・保育所として取り組むべき課題を明確にし、計画的な改善に取り組むことを課題としている 保護者の意見や要望を汲み上げる仕組みが整っていることに加え、定例ミーティングなどの機会を通じて分析し、具体的な改善計画を策定し、保護者へ結果をフィードバックする仕組みも整っている。さらに、分析後の具体案の進捗や達成状況を検討する機会を充実させることを課題としている。さらに、次の計画にどのように反映させるかなどの具体的改善策を充実させ、自己評価と振り返りをベースにした具体案の検討・実行を目指している。