第三者評価の結果

職員全体で子どもの様子を共有し、個々に応じた保育実践につなげています 乳児会議や幼児会議、リーダー会議では、各クラスの様子や子ども一人ひとりの状況に応じた対応方法を共有しています。また、0～2歳児の「成長発達のチェックリスト」や3～5歳児の「成長の記録」なども職員間で共有し、全員で統一した援助を行えるようにしています。各クラスの保育実践の振り返りも共有しながら、次につなげるための子ども一人ひとりのねらいと配慮事項などについて、園長、主任、副主任、看護師も含めて、職員個々の気づきや思いを伝え合っています。こうした話し合いを通して、保育を実践するうえで大切にすることを確認し合っており、クラスや職種を超えて、一つのチームですべての子どもと向き合えるようにしています。

様々な経験を積み重ねながら、豊かに成長できるよう環境を整備しています 子どもたちが伸び伸びと園生活を楽しめる環境を整備し、友達と協力し合って活動する中で自分の力を発揮できるようにしています。訪問調査日には、3歳児が色付きの寒天で夢中になって遊び、4歳児は好きな食べ物の絵を自由に描いて発表し、5歳児は共同製作で保育室に飾るお月見の夜空を絵の具で描いていました。全クラスで行う「お買い物ごっこ」では、3～5歳児がお菓子などを製作してお店屋さんになり、0～2歳児がお客さんになって買い物を楽しんでいます。食育では足踏みしてうどんの生地を作り、ペットボトルを使ってバター作りをしています。こうした様々な活動を取り入れて、子どもたちが豊かに成長できるよう保育にあたっています。