第三者評価の結果

子どもがありのままの自分を表現できるよう、保育を実践しています 子どもが自分で好きな遊びを選び、さらに遊びを展開していけるよう保育室内の環境構成を行っています。また、子どもの自由な発想を大切にして対応し、子どもからしたいことを発信できるようにして散歩の行き先などを自分たちで決められるようにしています。子どものつぶやきや表情、しぐさなどから、その時々の思いをくみ取り、「自分でやりたい」「やってほしい」など、どちらの気持ちも尊重して対応しています。子どもがやる気を持って取り組んでいる時には、見守りながら言葉かけを行い、甘えたい気持ちを伝えてきた時には、優しく受けとめて対応しています。このように、子どもがありのままの自分を表現できるよう、保育を実践しています。

職員間の連携を深めながら、さらなる保育の質の向上を目指しています 職員は、日々の業務の中で協力し合って環境美化に努め、園内は明るく清潔感があり、子どもたちが気持ち良く過ごせる空間となっています。食育活動では、栄養士と保育士が子どもの様子を共有して連携を図り、栄養を摂ることの大切さや食具の使い方などを子どもが興味を持ちながら覚えられるようにしています。子どもの状況により、個別対応が必要な時は、職員間で助け合いながら、子どもと一対一で向き合えるようにしています。園内研修では、互いの価値観や考えを伝え合う時間を設けるなどして、互いに理解を深め合えるようにしています。このような取り組みを行う中で、目指す方向性を共通理解し、さらなる保育の質の向上を目指しています。