第三者評価の結果

子どもたちは、のびのびと園生活を楽しんでいます 子どもたちは保育士に見守られ、日々を安心して過ごしています。自分の好きな遊びを見つけ、友だちとのやり取りの中で友だち関係を育んでいます。各クラスに年間のテーマがあります。幼児クラスになると、テーマに沿って運動会の演目を考えたり、発表会の劇を考えたり、みんなで意見を出しあって、協力して作りあげていく楽しみや達成感が得られるように保育士は援助しています。オープンフロアのため、普段から異年齢で遊んだり、交流しており、年少児は自然と年長児にあこがれを持ち、教えてもらったり、年長児はリーダーシップを取ったり、年少児にやさしく過ごしています。保育士は文化の異なる子どもや保護者に言葉や習慣の違いを丁寧に伝えるよう心を砕き、また周りの子どもたちにも伝えています。そのため子どもたちはお互いに分け隔てなく自然体で過ごし、外国語の刺激を受けて会話の中に取り入れたりしています。保育士は否定的な言葉を使わず、穏やかに話しかけ、表情も明るく楽しそうな様子が子どもたちにも伝わり、どの子どもも人懐こく、良い笑顔で過ごしています。

職員は自分たちの園を自分たちで安全に豊かなものにするよう努めています 職員が全員で実際に歩いて作成した、写真入りの大きな「お散歩マップ」があります。そこには注意を要する箇所も記載されています。また保護者が休日に家族で行ってみようと思えるように、園からの道順も公園別にファイルして玄関横に置いています。靴箱の上には大きな園内の間取り図があり、注意すべき箇所を示してあり、ヒヤリハットを感じた時にいつでも書き足せるようになっており、職員はいつも目にしています。また、職員は「絵本」「植物」「DIY」のプロジェクトチームを作って、各チームで主体的に年間計画を立て活動しています。例えば、玄関に絵本を入れて紹介する透明のポケットを作り、本の内容を見出しにして張り付けたり、紙芝居の台を作成したり、観葉植物を育てたり、それぞれのチームで園内の環境を整えています。毎月の園内研修のテーマも職員から出た意見を基に行っており、積極的に取り組んでいます。このように、自分たちの園を自分たちで豊かなものにしようと、経験の浅い職員が中心となって様々な取組が積極的に進められています。

これからを見据えて、しっかりした園の基盤を作っていくことが期待されます 園独自に作ったお散歩マニュアルなどは事務室の良く見えるところに掲示されていますが、他の多くのマニュアルは1冊のファイルにまとめられ、事務所に置いてあり、いつでも、すぐに確認できるようにはなっていません。今後はマニュアルや手順書を、職員全員で話し合い、誰もが同じように子どもそれぞれに寄り添い、園の目指す「より丁寧な保育」が実現するように園の内容に則した具体的な内容を記載したものに作り変えることが期待されます。そして、お互いの保育を見合ったり、自分の保育を振り返ったりする時間を作り、保育の質の向上に向けて実践できているか確認する仕組みを作ることを期待します。