- 評価した機関
- ナルク神奈川福祉サービス第三者評価事業部
- 評価結果の確定
- 2023/12/25
評価時点の記録です。現在の状況は園や公表元で確認できます。見出しを開くと、評価機関の説明文が読めます。
総評（評価機関の記述）
特長 １．一人ひとりの育ちを大切にする保育 子ども一人ひとりを理解し、丁寧に向き合うことを心がけています
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日常の中で、今の子どもの状態や様子を良く見て現状をチェックし記録に残しています。今必要なことは何かを考え、指導計画に反映したり環境の工夫をしています。子どもの個性や多様性への理解を深め、話し合うグループ研修を毎月行なって、各職員は保育内容の事例報告書を毎月まとめています。また年3回、全保護者との個人面談を行ない、一人ひとりの育ちを保護者と共有しています。
評価機関の記述 2
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さまざまな生活経験を通した保育活動の工夫 季節の年中行事や地域に向けての園行事、地域の催事参加等で、四季や伝統文化に触れたり、地域の人と交流しています。毎日の園庭遊びや散歩、自然豊かな環境を生かした公園、農園（畑）等での戸外活動を存分に楽しんでいます。 園にも畑があり、土壌作り、栽培、収穫をしています。園庭にある柿の収穫もしました。梅ジュース作り、味噌玉作り、魚をさばくところを実際に見たり、親子クッキング等もしています。年長児は当番で給食のご飯を、その日のクラスの人数分の米を研ぎ、炊飯器で炊いています。生活の中の多くの実体験を通し、生きる力を育んでいます。
評価機関の記述 3
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地域に向けた子育て支援への努力 運営法人や地域の子育て連絡会、支援ネットワーク等と連携を取りながら、地域の子育て支援の課題やニーズを把握しています。地域の子育て家庭を支援するため、一時保育、年度限定保育、育児相談、園庭開放、ランチ交流、来園した親子に絵本貸し出し等を行なっています。 一時保育は今年度から、低年齢児の受け入れも始めました。一時保育利用や年度限定保育利用の子どもは、同年齢のクラス活動に一緒に参加したり交流する機会を増やす工夫をしています。 子育て支援団体に職員が出向き、講習や遊びの提供、育児相談をしています。子育て支援の活動に参加が難しい家庭や、利用にまで結び付かない家庭等、潜在的なニーズにどう対応するか、どう体制を作るかも検討しています。
今後期待される点
職員が将来を見通せる仕組み作り 職員は、自身の保育経験や職員同士の連携を大切に、やりがいを持ち努力しています
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しかし、職務に関する成果や貢献度を評価する人事評価基準や、職員が自ら将来の姿を描くことができるようなステップを示した総合的な仕組みはありません。今後の策定が期待されます。
評価機関の記述 2
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中長期計画及び単年度の事業計画の書式の工夫 運営法人の理念、保育理念に則り、社会環境や時代の変化に即した保育園の役割と責任を果たすべく、課題を抽出して中長期計画、単年度の事業計画を策定しています。 実施時期、数値目標や成果目標、担当者等を設定し、さらに具体化した内容で実施状況の評価が行なえるような書式の工夫が期待されます。
評価機関の記述 3
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プライバシー保護に関するマニュアルの策定 園庭でのプール、水遊び時はフェンスに遮光ネットを付け、外部からの視線を遮っています。Tシャツ、ラッシュガードを着ています。シャワールームは園外から見えない位置にあります。子どもの写真、名札等の取り扱いに配慮しています。子どもの連絡帳や手紙、書類は不透明なカバーに入れて個別にやり取りしています。 子どものプライバシーに配慮した保育を行なっていますが、子どものプライバシー保護についての姿勢や責務、留意点等を明記した規程・マニュアルを作成することが期待されます。
項目別評価の結果
全国共通の評価基準にもとづき、評価機関が45項目を3段階で確認した結果の転記です。
a＝よい水準 b＝標準的 c＝改善にむけた取組が期待される
「よい水準」でなかった項目（26件）をひらく項目をとじる
b・標準的園を取り巻く状況を把握している
原文: 事業経営をとりまく環境と経営状況が的確に把握・分析されている。（Ⅰ－２－(１)－①）
b・標準的経営の課題に取り組んでいる
原文: 経営課題を明確にし、具体的な取り組みを進めている。（Ⅰ－２－(１)－②）
b・標準的数年先を見すえた計画がある
原文: 中・長期的なビジョンを明確にした計画が策定されている。（Ⅰ－３－(１)－①）
b・標準的今年度の計画がある
原文: 中・長期計画を踏まえた単年度の計画が策定されている。（Ⅰ－３－(１)－②）
b・標準的計画を実行し見直す仕組みがある
原文: 事業計画の策定と実施状況の把握や評価・見直しが組織的に行われ、職員が理解している。（Ⅰ－３－(２)－①）
b・標準的計画を保護者に伝えている
原文: 事業計画は、保護者等に周知され、理解を促している。（Ⅰ－３－(２)－②）
b・標準的評価をふまえて改善している
原文: 評価結果にもとづき保育所として取組むべき課題を明確にし、計画的な改善策を実施している。（Ⅰ－４－(１)－②）
b・標準的職員の確保・定着の計画がある
原文: 必要な福祉人材の確保・定着等に関する具体的な計画が確立し、取組が実施されている。（Ⅱ－２－(１)－①）
b・標準的人事の仕組み（評価・処遇）が整っている
原文: 総合的な人事管理が行われている。（Ⅱ－２－(１)－②）
b・標準的働きやすい職場づくりをしている
原文: 職員の就業状況や意向を把握し、働きやすい職場づくりに取り組んでいる。（Ⅱ－２－(２)－①）
b・標準的研修の方針と計画がある
原文: 職員の教育・研修に関する基本方針や計画が策定され、教育・研修が実施されている。（Ⅱ－２－(３)－②）
b・標準的関係機関と連携している
原文: 保育所として必要な社会資源を明確にし、関係機関等との連携が適切に行われている。（Ⅱ－４－(２)－①）
b・標準的地域に貢献する活動をしている
原文: 地域の福祉ニーズ等にもとづく公益的な事業・活動が行われている。（Ⅱ－４－(３)－②）
b・標準的子どもを尊重する共通理解がある
原文: 子どもを尊重した保育について共通の理解をもつための取組を行っている。（Ⅲ－１－(１)－①）
b・標準的子どものプライバシーを守っている
原文: 子どものプライバシー保護に配慮した保育が行われている。（Ⅲ－１－(１)－②）
b・標準的入園希望者に情報を提供している
原文: 利用希望者に対して保育所選択に必要な情報を積極的に提供している。（Ⅲ－１－(２)－①）
b・標準的入園・変更時にわかりやすく説明している
原文: 保育の開始・変更にあたり保護者等にわかりやすく説明している。（Ⅲ－１－(２)－②）
b・標準的転園時の引き継ぎに配慮している
原文: 保育所等の変更にあたり保育の継続性に配慮した対応を行っている。（Ⅲ－１－(２)－③）
b・標準的苦情を解決する仕組みがある
原文: 苦情解決の仕組みが確立しており、周知・機能している。（Ⅲ－１－(４)－①）
b・標準的相談・意見にすばやく対応している
原文: 保護者からの相談や意見に対して、組織的かつ迅速に対応している。（Ⅲ－１－(４)－③）
b・標準的事故を防ぐ体制がある
原文: 安心・安全な福祉サービスの提供を目的とするリスクマネジメント体制が構築されている。（Ⅲ－１－(５)－①）
b・標準的感染症に備えている
原文: 感染症の予防や発生時における子どもの安全確保のための体制を整備し、取組を行っている。（Ⅲ－１－(５)－②）
b・標準的災害に備えている
原文: 災害時における子どもの安全確保のための取組を組織的に行っている。（Ⅲ－１－(５)－③）
b・標準的保育の手順が文書になっている
原文: 保育について標準的な実施方法が文書化され保育が提供されている。（Ⅲ－２－(１)－①）
b・標準的手順を見直す仕組みがある
原文: 標準的な実施方法について見直しをする仕組みが確立している。（Ⅲ－２－(１)－②）
b・標準的記録の管理体制がある
原文: 子どもに関する記録の管理体制が確立している。（Ⅲ－２－(３)－②）
b（標準的）・c（改善に期待）は「劣っている」の断定ではなく、評価時点でさらなる取組が期待された項目です。その後改善されている場合があります。
出典・原文を確認する
引用: ナルク神奈川福祉サービス第三者評価事業部 による第三者評価の結果より。出典: かながわ福祉サービス第三者評価推進機構（神奈川県社会福祉協議会） ↗。