第三者評価の結果

特長 ・積極的に実習生を受け入れて職員意識・保育の質が向上にもつなげている 実習生を毎年受け入れ、実習生が保育士としての誇りを持てるよう、担当職員がきめ細かな指導を行い、実習を通じた支援を惜しまず取り組んでいる。受け入れに際しては、学校と協力して11日間のカリキュラムを設定し、進捗を共有しながら細やかなサポートの提供に努めている。また、実習生の困りごとにも丁寧に対応し、安心して学べる環境を整えており、終了時には実習生担当の職員や園長とも話し合いを実施している。積極的な受け入れにより、職員の意識や保育の質の向上にもつながっている。 ・主体性を育む保育の実践に取り組んでいる 園では、保育内容に「楽習保育」を取り入れ、子どもたちが楽しく学びながら成長できる環境を整えている。子どもの興味や関心を尊重し、それを保育活動に反映させることで、学びへの意欲を引き出すことを目指している。また、子どもたちの声に耳を傾け、その意見や感性を基に活動を広げる工夫を行っており、子どもたちが主体的に保育活動に参加し、自分の考えや興味を活かす機会を得ることができるよう努めている。 ・自然体験や地域とのつながりを活かした豊かな保育環境を整えている 農業体験ではアカデミー農園を活用して、3歳児、4歳児と5歳児が各々じゃがいもほり、さつまいもほりや大根ほりを行い、さらに5歳児は園庭のプランターで夏野菜を育て収穫する体験をできるような工夫を行っている。各年齢の子どもたちが野菜に触れることや栽培活動などの食育を通じて自然と触れ合い、命の大切さを学び、また、食に興味を持つことができるように援助している。また、散歩の中で異年齢の子どもたちが協力し合い、小さい子の手を優しくつなぎ、方向が変わる際には小さい子どもを守るために自発的に手を持ち替える姿が見られるなど、子ども同士の連携や思いやりが育っている。

園の実情に応じた具体的な数値目標の導入が期待される 中長期計画は法人指定のフォーマットに基づき策定されているが、各年度の目標がほぼ同じ内容で、具体的な達成目標としての機能に欠けている点が課題となっている。中長期計画は、園の発展に向けた具体的な改善目標や課題を設定するための指針であるが、現状では実効性が十分に発揮されていない。特に、数値目標などの指標が示されていないため、目標達成度の進捗確認や計画の見直しが難しく、職員が計画に基づいて具体的な行動を取ることが難しい場面がある。今後は法人のフォーマットに沿いながらも、園固有の課題を反映し、達成度を測るための数値目標や進捗確認の仕組みを盛り込んだ計画が求められる。職員一人ひとりが目標に向けた意識を持ち、日々の保育に活かせる計画が実現することが期待される。 ・個々の成長をサポートし、園全体での支援体制をさらに充実させていくことを目指している 園では、インクルーシブ保育の推進にも力を入れていきたいと考えている。子ども一人ひとりの特性や背景を尊重し、障がいの有無にかかわらず、全ての子どもが安心して過ごせる環境を整えることを目指している。保育士間での情報共有や専門機関との連携を強化しながら、多様なニーズに対応できる体制づくりを進めている。また、子ども同士が互いを認め合い、協力しながら成長できるような活動や環境設定にも取り組み、すべての子どもにとって居心地の良い保育を実現していく方針である。