第三者評価の結果

特長 １．楽しく笑顔で食事ができる大切さを体験するさまざまな食育活動 子どもたちがみんなで食べることの楽しみを知り、笑顔で食事ができる大切さを知ってもらえるよう、食育に力を入れています。 毎月物語メニューとして、絵本に出てくる食べ物を献立に取り入れています。提供する１～2週間前から部屋にその絵本を置き、保育士は読み聞かせをして子どもの興味・関心を誘い、当日は絵本と同様の手順でメニューを再現しています。 自分で作って食べる楽しみを知るために、クッキングや買い物体験を行なっています。月1回バースデーケーキの日を定め、子どもが自分でホットケーキを焼き、ホイップクリームやフルーツをトッピングし、自分特製のケーキを味わうなど、食べることの楽しさが子どもの記憶に残るよう、さまざまな食育活動に取り組んでいます。

近隣にある地域ケアプラザの子育てイベントへの参加、地域ネットワークと協働した子育て支援、子ども食堂への協力等、地域支援を積極的に行ない、地域コミュニティ活性化への貢献に努めています。 地域の方から盆踊りを園で教えてもらい、職員は近隣地区の盆踊りの練習にも参加しています。地域開催の夏祭りでは職員や園児・保護者が盆踊りの輪の中に入って踊るなど、地域の人々と交流する機会を持っています。 近隣の畑でサツマイモ掘りやジャガイモ堀りをしたり、5歳児は地域の清掃や花壇の植え替え等を地域の方と一緒にするなど、多くの人との関わりの中で、自分の存在を認め、自信をもって育っていけるよう援助しています。

保護者への理念の周知 保護者に、入園説明会や毎月発行のおたより、クラス懇談会で、保育内容等を理念・方針に沿って説明しています。入園のしおりでは、園の特徴的な取組を写真入りで説明し、4月のおたよりでは、園長の運営方針、大切にしたいこと、大切にしたい子どもの姿・スタッフの姿等を、理念に基づいてわかりやすく伝えています。今回の利用者家族アンケートの「園の理念・基本方針を知っているか」では、93％が肯定的回答（回収率83％）をしており、保護者に浸透していることがうかがえます。

更なる人材育成計画の推進 職員面談シートを作成し、職員一人ひとりに合った目標を設定するなど、目標管理のための仕組みを構築しています。年2回の職員面談で個別の課題の改善に向けて振り返り、園長は目標設定をフォローしていますが、目標項目や達成期限の明確化には至っていません。目標項目や達成期限を明確にして人材育成に取り組むことが期待されます。

また、保育アプリを活用し匿名で意見を述べやすくする工夫をしていますが、苦情解決の仕組みについて明確にした文書はありません。さらに、苦情解決の仕組みを図式化してわかりやすく説明するなど、苦情申し出から解決に至る仕組みを明記してわかりやすく説明することが望まれます。

お迎え時の対応への理解 登降園時は保護者とコミュニケーションを取ることに努め、子どもの状態を把握し、適切な対応をすることで保護者と信頼関係が築けるよう取り組んでいます。しかし、保護者からは、お迎え時クラスに入れない、職員と話せず子どもの様子が伝わってこないなど、コロナ禍での約束が継続していると思われている様子が一部見受けられます。再度、お迎え時の対応についての約束事の最新情報を伝え、保護者の理解を求めることが望まれます。