第三者評価の結果

１)小規模園の特徴を生かして、安心安全な保育を実施しています 小規模保育園でワンルームの保育室の特徴を生かし、一人ひとりに目が行き届いた保育を実施しています。昨年から昼礼を開始し、園全体で情報を共有して子どもの成長を見守っています。異年齢保育で0歳児が2歳児の使っているおもちゃに興味を持つことがあります。その場合には0歳児の発達状態に合わせ、誤飲するような玩具は避け、安全で似た玩具を保育者が手作りする工夫をしています。 ２)子どもが楽しく食事できるよう食育活動に取り組んでいます 保育者と栄養士兼調理員、園長が参加して毎月1回給食会議を行っています。実際の喫食状況や残食記録等をもとに協議して献立に反映しています。例えば、蒸しパンの残食が多かった際には、同じ材料でも調理方法を変え、オーブンで焼いたカップケーキに変更したところ子どもに好評で、実際に喫食状況が改善しています。保護者に対して食育の園内研修を行ったり、食事に関する相談にも応じ、個別にレシピを提示する等、家庭への支援も行っています。 ３)子どもが自主的・主体的に遊びが出来る環境を整備しています 子どもの主体的な意思により、玩具は自由に選ぶことができる環境にしています。工作活動では、子どもたちが自発的に取り組めるよう保育者がきっかけを作るなど援助しています。砂場で一緒に山を作ったり、ままごと遊びに誘うなど、子どもたちが協働して活動できるよう支援しています。散歩に出る前には、交通ルールや信号に関する絵本を読み聞かせて出かけています。 ４)子どもと地域との交流を広げることが期待されます 園は0歳児から2歳児までの子どもたちを保育していますが、現在は感染症予防のため、地域行事への参加や交流の機会が少ない状況になっています。今年度はハロウィン行事等で地域との交流を実施しました。来年度からは高齢者施設との交流を実施する予定で、現在準備を進めています。子どもと地域との交流に着実に取り組むことが期待されます。 ５)職員育成に向け目標管理の導入が期待されます 職員育成に向けて、一人ひとりの職員の知識やスキルの向上を期し、外部研修や園内研修に取り組んでいますが、年間を通した職員の主体的な研修手法として「目標管理」の導入が期待されます。職員自らが主体的に「自己の専門知識・技能等の目標項目・目標水準等」を作成し、自身の保育の質の向上に努め、園長は職員の目標が的確か、また中間・年度末では職員の振り返りを通じて、達成状況の確認と

等にアドバイスし育成に取り組むことが期待されます。