第三者評価の結果

特長 ・積極的に地域交流をして情報収集に努め、地域との連携を図っている 園では行政をはじめ病院など、地域の関係機関の連絡先を一覧にまとめ、地域の社会資源としてリストを作成して全職員に周知している。園長は区の近隣園交流会や園長会、町内会などに参加し、最新の地域情報を入手して、家庭での虐待など権利侵害が疑われる子どもへ対応し、区の子ども支援係や児童相談所とカンファレンスなどを行い、連携できる体制を築いている。また、特別な支援が必要な子どもへの対応は地域療育センターと定期的に連携をとっている。本部から全国のニュースや地元地域の情報、注意喚起メール、地域の福祉ニーズ・状況などの情報を把握している。また、運営委員会で地域住民の意見や民生委員との意見交換の場にて情報収集をしたり、第三者委員より地域の福祉ニーズや生活課題など、周辺住民の状況などの情報を得ている。幼保小連絡会に参加し、共通の教育テーマに沿った課題の検討や情報交換を行っている。さらに、園見学者から子育て事情を伺い、相談や質問を受けたり、姉妹園や他園の園長と情報交換を行い、最新のニーズを把握している。このように、園は地域の社会資源や福祉の状況に関して、積極的に情報収集し連携を図っている。 ・職員は、連携して子ども一人ひとりを受容し、子どもの状態に応じた保育をしている 平屋の園舎で、各保育室は廊下から一望できるため、廊下に出ることで、各保育室の活動状況が分かるようになっている。子どもの泣き声などを聞くと応援出来る保育士が該当クラスに直ぐ駆け寄り、子どもや保育士の支援を行っている。生活年齢では、該当クラスで安心して過ごすことが難しいと思われる子どもには、発達に応じて在籍クラスを変えるなど、職員は常に、信頼・安心・共感としている保育方針にもとづき、クラスの枠を超えて、子どもにとって最適となる場所で養護と教育が一体的に提供出来るように、話し合いを深め保育実践している。

ボランティアや実習生の受け入れなど、地域の保育園として公益的な事業展開が期待される 園では、担当者を決めて受け入れマニュアルなどを整備して積極的な受け入れを推奨し、ボランティアや実習生などをいつでも受け入れられるよう体制を整えており、保育学生・看護学生の実習受け入れの実績もある。ただし、コロナ禍の影響により地域貢献・地域還元的な公益事業活動は現在は行っていない。ボランティアや実習生の受け入れは地域社会との交流や地域貢献の一環という側面もあると思われる。現在、園は地域の中の認可保育園としての役割の認識と可能な事業についての精査をすることに取り組んでおり、順次実施可能なものを中長期計画に盛り込み、実施に向けて検討中である。園は地域の社会資源や福祉の状況に関して積極的に情報収集し、地域の福祉ニーズを具体的に把握している。今後はこれらの情報を活かし、地域の中の認可保育園としての役割を認識した公益的な事業展開を目指すことも期待される ・職員が個人で行う自己評価を、組織全体の自己評価につなげ、保育園としての保育の質の向上に向けた取り組みとなることが望まれる 職員は、定期的に保育実践の振り返りを行うとともに、会議でお互いの保育実践に対する評価なども話し合い、保育内容の改善を図っている。「成長支援制度」を活用し具体的目標を設定し、意識的に業務に臨んでいる。年2回の振り返りや園長との面談による相談・アドバイスを受け、次の保育につながげているが、全職員の保育感が共有するまでには至っていない。今後は、保育の課題などへの共通理解を深め、継続的・組織的にさらなる保育の質の向上に向けてて取り組んでいくことが望まれる。