- 評価した機関
- 株式会社フィールズ
- 評価結果の確定
- 2023/04/19
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総評（評価機関の記述）
評価機関の記述 1
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１)職員の取組により子どもの主体性・自主性を育んでいます 子どもの主体性・自主性を育む活動として「子どもの体幹を高める遊び・食への興味に繋がる遊び」について2つの研究班により1年間実験的に「遊び」を多く取り入れた活動を行っています。子どもたちの変化を分析した結果、子どもが楽しみながら体を動かし、遊びから食への興味が育まれる「遊び」の重要性が実証されました。今年度はさらに理解を深めるために「遊びが育つ保育」について4回の園内研修と年度末に研究報告を行う予定です。この研究は、職員の主体的・自主的な行動とする「自ら考え、行動・発信し、学び合う」具体的な成果が見える取組となり、さらに継続し、「遊び」の研究を深め、保育活動に組み入れていきたいとしています。園は、保育士の専門的な知識を高め、あらゆる角度から主体的・自主的な行動に繋がる人材育成に努めています。 ２)地域における保育園を目指し、地域に開かれています 保育方針に「地域と一体となった保育園を目指す」ことを掲げ、重点目標の一つとして積極的に地域交流を行っています。保育所として提供できる絵本の貸出、育児相談、看護師による保健指導、栄養士による食育や外部委託の人形劇、移動水族館などに地域の子育て親子を招待するなど、定期的に提供する子育て支援活動「なないろひろば」を開催しています。麻生区子育て支援センターとの協働、商業施設の定期的なイベントへの参加や千代ヶ丘子どもセンターでは、小学生が栽培した野菜の収穫や種まきにも参加するなど、できる限り地域の行事に参加し、地域との繋がりを大切にして「地域における保育園」を目指しています。 ３)次世代の保育士育成に力を入れています 次世代の保育士育成の場として積極的に実習生を受け入れています。コロナ禍の有事期に受け入れることは、異常事態における現場を体験する貴重な機会と捉えています。徹底した感染対策を取りながら担当者を中心に園全体で取り組んでいます。実習生本人や学校側の要望を受け入れ、「保育する事」の意義と目的を現場を通して指導しています。実習生の受け入れは、保育士育成の学びの場として、また、現職員の振り返りの場として、現在と未来における保育士育成の重要な取組の一つとしています。 ４ )中長期ビジョンの策定が期待されます 法人は、保育事業を含む法人全体を統括した「収支決算報告と基本方針、及び収支予算」を公開しています。しかし、保育事業単体に関する明確な中長期ビジョンの策定はしていません。また、園においても中長期ビジョンの策定はなく、保育理念・保育方針・保育目標における一年ごとの事業報告・事業計画の策定をしています。今後は、人材不足や育成などのビジョンを策定し、単年度の事業報告・事業計画から達成すべき目標を繋げ、さらに理念とする目標に向けて明確にしていくことが望まれます。 ５)記録や保護者との連絡に向けたICT化が期待されます 現在事務室には7台パソコンが設置されていますが、保育士が常時使える端末は5台ありますが、保育士の保育業務の時間帯は重なっており、月間指導計画や週案の作成が効率的に行えていません。また、保護者への連絡も安否確認などの例外を除き、基本的に紙媒体です。端末やタブレットの増設など、書類作成業務のシステム化を図り、記録や連絡書類作成の省力化を進めることが期待されます。
項目別評価の結果
全国共通の評価基準にもとづき、評価機関が45項目を3段階で確認した結果の転記です。
a＝よい水準 b＝標準的 c＝改善にむけた取組が期待される
「よい水準」でなかった項目（36件）をひらく項目をとじる
b・標準的理念・方針を職員や保護者に伝えている
原文: 理念、基本方針が明文化され周知が図られている。（Ⅰ－１－(１)－①）
b・標準的園を取り巻く状況を把握している
原文: 事業経営をとりまく環境と経営状況が的確に把握・分析されている。（Ⅰ－２－(１)－①）
b・標準的経営の課題に取り組んでいる
原文: 経営課題を明確にし、具体的な取り組みを進めている。（Ⅰ－２－(１)－②）
c・改善に期待数年先を見すえた計画がある
原文: 中・長期的なビジョンを明確にした計画が策定されている。（Ⅰ－３－(１)－①）
c・改善に期待今年度の計画がある
原文: 中・長期計画を踏まえた単年度の計画が策定されている。（Ⅰ－３－(１)－②）
b・標準的計画を実行し見直す仕組みがある
原文: 事業計画の策定と実施状況の把握や評価・見直しが組織的に行われ、職員が理解している。（Ⅰ－３－(２)－①）
b・標準的計画を保護者に伝えている
原文: 事業計画は、保護者等に周知され、理解を促している。（Ⅰ－３－(２)－②）
b・標準的保育の質を高める仕組みがある
原文: 保育の質の向上に向けた取組が組織的に行われ、機能している。（Ⅰ－４－(１)－①）
b・標準的評価をふまえて改善している
原文: 評価結果にもとづき保育所として取組むべき課題を明確にし、計画的な改善策を実施している。（Ⅰ－４－(１)－②）
b・標準的園長の役割と責任がはっきりしている
原文: 施設長は、自らの役割と責任を職員に対して表明し理解を図っている。（Ⅱ－1－(１)－①）
b・標準的法令を守る取り組みをしている
原文: 遵守すべき法令等を正しく理解するための取組を行っている。（Ⅱ－1－(１)－②）
b・標準的園長が保育の質の向上を引っぱっている
原文: 保育の質の向上に意欲をもちその取組に指導力を発揮している。（Ⅱ－1－(２)－①）
b・標準的園長が運営の改善を引っぱっている
原文: 経営の改善や業務の実行性を高める取組に指導力を発揮している。（Ⅱ－1－(２)－②）
b・標準的職員の確保・定着の計画がある
原文: 必要な福祉人材の確保・定着等に関する具体的な計画が確立し、取組が実施されている。（Ⅱ－２－(１)－①）
b・標準的人事の仕組み（評価・処遇）が整っている
原文: 総合的な人事管理が行われている。（Ⅱ－２－(１)－②）
b・標準的働きやすい職場づくりをしている
原文: 職員の就業状況や意向を把握し、働きやすい職場づくりに取り組んでいる。（Ⅱ－２－(２)－①）
b・標準的職員一人ひとりを育てている
原文: 職員一人ひとりの育成に向けた取組を行っている。（Ⅱ－２－(３)－①）
b・標準的研修の方針と計画がある
原文: 職員の教育・研修に関する基本方針や計画が策定され、教育・研修が実施されている。（Ⅱ－２－(３)－②）
b・標準的研修の機会が確保されている
原文: 職員一人ひとりの教育・研修の機会が確保されている。（Ⅱ－２－(３)－③）
b・標準的実習生を受け入れる体制がある
原文: 実習生等の保育に関わる専門職の研修・育成について体制を整備し、積極的な取組をしている。（Ⅱ－２－(４)－①）
b・標準的運営の情報を公開している
原文: 運営の透明性を確保するための情報公開が行われている。（Ⅱ－３－(１)－①）
b・標準的公正・透明に運営している
原文: 公正かつ透明性の高い適正な経営・運営のための取組が行われている。（Ⅱ－３－(１)－②）
b・標準的子どもと地域の交流がある
原文: 子どもと地域との交流を広げるための取組を行っている。（Ⅱ－４－(１)－①）
b・標準的ボランティアを受け入れる体制がある
原文: ボランティア等の受入れに対する基本姿勢を明確にし体制を確立している。（Ⅱ－４－(１)－②）
b・標準的関係機関と連携している
原文: 保育所として必要な社会資源を明確にし、関係機関等との連携が適切に行われている。（Ⅱ－４－(２)－①）
b・標準的地域のニーズを把握している
原文: 地域の福祉ニーズ等を把握するための取組が行われている。（Ⅱ－４－(３)－①）
b・標準的地域に貢献する活動をしている
原文: 地域の福祉ニーズ等にもとづく公益的な事業・活動が行われている。（Ⅱ－４－(３)－②）
b・標準的入園希望者に情報を提供している
原文: 利用希望者に対して保育所選択に必要な情報を積極的に提供している。（Ⅲ－１－(２)－①）
b・標準的入園・変更時にわかりやすく説明している
原文: 保育の開始・変更にあたり保護者等にわかりやすく説明している。（Ⅲ－１－(２)－②）
b・標準的転園時の引き継ぎに配慮している
原文: 保育所等の変更にあたり保育の継続性に配慮した対応を行っている。（Ⅲ－１－(２)－③）
b・標準的子どもの満足を高める仕組みがある
原文: 子ども満足の向上を目的とする仕組みを整備し、取組を行っている。（Ⅲ－１－(３)－①）
b・標準的苦情を解決する仕組みがある
原文: 苦情解決の仕組みが確立しており、周知・機能している。（Ⅲ－１－(４)－①）
b・標準的災害に備えている
原文: 災害時における子どもの安全確保のための取組を組織的に行っている。（Ⅲ－１－(５)－③）
b・標準的手順を見直す仕組みがある
原文: 標準的な実施方法について見直しをする仕組みが確立している。（Ⅲ－２－(１)－②）
b・標準的指導計画を定期的に見直している
原文: 定期的に指導計画の評価・見直しを行っている。（Ⅲ－２－(２)－②）
b・標準的保育の記録を職員間で共有している
原文: 子どもに関する保育の実施状況の記録が適切に行われ、職員間で共有化されている。（Ⅲ－２－(３)－①）
b（標準的）・c（改善に期待）は「劣っている」の断定ではなく、評価時点でさらなる取組が期待された項目です。その後改善されている場合があります。
出典・原文を確認する
引用: 株式会社フィールズ による第三者評価の結果より。出典: かながわ福祉サービス第三者評価推進機構（神奈川県社会福祉協議会） ↗。