- 評価した機関
- 株式会社フィールズ
- 評価結果の確定
- 2025/12/12
- 受審回数
- 1回
評価時点の記録です。現在の状況は園や公表元で確認できます。見出しを開くと、評価機関の説明文が読めます。
総評（評価機関の記述）
評価機関の記述 1
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１)子どもと保護者が安心できる園であるために、職員のチームワークを大切にしています 「家庭的な雰囲気の中での個育て（こそだて）をし、個が尊重され、自己肯定感に溢れた子どもの育成」という保育方針のもと、より質の高い保育の提供のために必要なことを園長は職員に周知しています。職員間の連携と情報共有を重視し、園長主導で意見を伝えあえる強固なチームとして、全職員が一丸となって保育に取り組む体制を目指しています。 ２)全職員が全ての子どもの育ちを把握しており、親子の成長を援助しています 職員は、子どもの気持ちに寄り添い、子どものペースを尊重する保育を実践しています。急かす言葉を避け、笑顔でわかりやすい言葉を使い、子どもとの対話を大切にすることで、安定した園生活を実現しています。小規模園の特性を活かし、全職員がすべての子どもの状態を把握することで、きめ細やかな保護者対応が可能です。また、親子ワークショップや茶話会を定期的に開催し、保護者の悩みや困りごとをキャッチし、子育てを多角的にサポートしています。 ３)「よく食べ、よく寝て、よく遊べる子」を目指して丁寧な食育に取り組んでいます 乳児期に一番大切にしたい事として「よく食べ、よく寝て、よく遊べる子」を目標にしています。年間の食育計画を作成し、計画的に取り組んでいます。子どもが楽しみながら食への興味関心を育めるように、野菜の苗植え、世話、収穫、クッキングを体験しています。給食は和食中心の献立です。旬の食材や行事食を取り入れて、子どもたちが四季を感じられるようにしています。お誕生日・七夕・ハロウィン・クリスマスには盛り付けにも工夫して、子どもたちが楽しめるようにしています。子どもの発達に応じた食材の切り方、固さに配慮しています。 ４)園と運営法人の協働のもと、安全な保育の提供と保護者からの信頼の維持に期待します 小規模園としてできることを踏まえつつ、子どもと保護者への細やかな対応と配慮を積み重ねて、より質の高い保育と保護者対応の実現に努めています。保護者から園の対応への信頼と安心・安全な保育への信頼があります。職員は、子どもと保護者に寄り添ったきめ細かな保育サービスを実施しています。職員体制については園だけでは解決できないこともあり、運営法人との状況の共有とともに、改善策について互いの意見のすり合わせと検討に期待します。
項目別評価の結果
全国共通の評価基準にもとづき、評価機関が45項目を3段階で確認した結果の転記です。
a＝よい水準 b＝標準的 c＝改善にむけた取組が期待される
「よい水準」でなかった項目（27件）をひらく項目をとじる
b・標準的理念・方針を職員や保護者に伝えている
原文: 理念、基本方針が明文化され周知が図られている。（Ⅰ－１－(１)－①）
b・標準的園を取り巻く状況を把握している
原文: 事業経営をとりまく環境と経営状況が的確に把握・分析されている。（Ⅰ－２－(１)－①）
b・標準的経営の課題に取り組んでいる
原文: 経営課題を明確にし、具体的な取り組みを進めている。（Ⅰ－２－(１)－②）
b・標準的数年先を見すえた計画がある
原文: 中・長期的なビジョンを明確にした計画が策定されている。（Ⅰ－３－(１)－①）
b・標準的今年度の計画がある
原文: 中・長期計画を踏まえた単年度の計画が策定されている。（Ⅰ－３－(１)－②）
b・標準的計画を実行し見直す仕組みがある
原文: 事業計画の策定と実施状況の把握や評価・見直しが組織的に行われ、職員が理解している。（Ⅰ－３－(２)－①）
b・標準的計画を保護者に伝えている
原文: 事業計画は、保護者等に周知され、理解を促している。（Ⅰ－３－(２)－②）
b・標準的保育の質を高める仕組みがある
原文: 保育の質の向上に向けた取組が組織的に行われ、機能している。（Ⅰ－４－(１)－①）
b・標準的園長の役割と責任がはっきりしている
原文: 施設長は、自らの役割と責任を職員に対して表明し理解を図っている。（Ⅱ－1－(１)－①）
b・標準的園長が保育の質の向上を引っぱっている
原文: 保育の質の向上に意欲をもちその取組に指導力を発揮している。（Ⅱ－1－(２)－①）
b・標準的園長が運営の改善を引っぱっている
原文: 経営の改善や業務の実行性を高める取組に指導力を発揮している。（Ⅱ－1－(２)－②）
b・標準的職員の確保・定着の計画がある
原文: 必要な福祉人材の確保・定着等に関する具体的な計画が確立し、取組が実施されている。（Ⅱ－２－(１)－①）
b・標準的人事の仕組み（評価・処遇）が整っている
原文: 総合的な人事管理が行われている。（Ⅱ－２－(１)－②）
b・標準的働きやすい職場づくりをしている
原文: 職員の就業状況や意向を把握し、働きやすい職場づくりに取り組んでいる。（Ⅱ－２－(２)－①）
b・標準的職員一人ひとりを育てている
原文: 職員一人ひとりの育成に向けた取組を行っている。（Ⅱ－２－(３)－①）
b・標準的研修の方針と計画がある
原文: 職員の教育・研修に関する基本方針や計画が策定され、教育・研修が実施されている。（Ⅱ－２－(３)－②）
b・標準的研修の機会が確保されている
原文: 職員一人ひとりの教育・研修の機会が確保されている。（Ⅱ－２－(３)－③）
c・改善に期待実習生を受け入れる体制がある
原文: 実習生等の保育に関わる専門職の研修・育成について体制を整備し、積極的な取組をしている。（Ⅱ－２－(４)－①）
b・標準的運営の情報を公開している
原文: 運営の透明性を確保するための情報公開が行われている。（Ⅱ－３－(１)－①）
b・標準的公正・透明に運営している
原文: 公正かつ透明性の高い適正な経営・運営のための取組が行われている。（Ⅱ－３－(１)－②）
b・標準的ボランティアを受け入れる体制がある
原文: ボランティア等の受入れに対する基本姿勢を明確にし体制を確立している。（Ⅱ－４－(１)－②）
b・標準的地域に貢献する活動をしている
原文: 地域の福祉ニーズ等にもとづく公益的な事業・活動が行われている。（Ⅱ－４－(３)－②）
b・標準的転園時の引き継ぎに配慮している
原文: 保育所等の変更にあたり保育の継続性に配慮した対応を行っている。（Ⅲ－１－(２)－③）
b・標準的苦情を解決する仕組みがある
原文: 苦情解決の仕組みが確立しており、周知・機能している。（Ⅲ－１－(４)－①）
b・標準的相談・意見にすばやく対応している
原文: 保護者からの相談や意見に対して、組織的かつ迅速に対応している。（Ⅲ－１－(４)－③）
b・標準的事故を防ぐ体制がある
原文: 安心・安全な福祉サービスの提供を目的とするリスクマネジメント体制が構築されている。（Ⅲ－１－(５)－①）
b・標準的記録の管理体制がある
原文: 子どもに関する記録の管理体制が確立している。（Ⅲ－２－(３)－②）
b（標準的）・c（改善に期待）は「劣っている」の断定ではなく、評価時点でさらなる取組が期待された項目です。その後改善されている場合があります。
出典・原文を確認する
引用: 株式会社フィールズ による第三者評価の結果より。出典: かながわ福祉サービス第三者評価推進機構（神奈川県社会福祉協議会） ↗。