第三者評価の結果

１)保育方針「遊びは学び」に沿った保育を展開しています 保育方針である「遊びは学び」という考えに立って、子どもが様々な経験をする中でどんな姿を見せるかをよく観察しています。そして、各クラスで子どもの姿の中から「遊びは学び」に相当するものを一つ選び出して園だよりに載せ、その姿が「幼児期の終わりまでに育ってほしい10の姿」のどれにつながるか保護者に伝えています。さらに、各保育室前に「遊びは学び」「保育マップ」と名付けた保育の記録を毎月掲示して、その姿のきっかけとなったエピソードや職員からのアプローチも紹介しています。 ２)子どもが活動に夢中になれる環境を整備しています 室内は保育室のほか、制作や運動遊び、発表会ごっこに利用できる多目的スペースや「絵本の部屋」があり、保育室から出て一つの活動に集中できるようになっています。また、外には園庭やルーフテラス、バルコニーがあり、多くのクラスが同時に外で遊べる環境となっています。特に園庭は「園庭環境3か年計画」を策定し、畑や田んぼ、砂場や築山、ビオトープを職員が整備しています。園庭にはそのほか、三輪車コーナーや「ないしょの庭」と名付けた自然豊かな小道もあり、様々な目的で遊ぶことができます。 ３)職員の育成に努め研修支援に優れています 職員一人ひとりの研修計画は、キャリアアップ研修を始めとして、ステージ別、職種別、テーマ別研修等の機会を確保し、本人の職務や必要とする知識・技術水準に応じた研修を実施し、資質の向上に取り組んでいます。研修受講後は学んだ内容を職員全員に周知すると共に、子どもを第一に考えた保育を実現するために、どのように取り組めば良いか、職員会議等で意見を出し合い、研修の成果を活かしています。研修等は勤務時間として受講を支援しており、職員の育成に努めています。 ４)職員参画のもとでの事業計画作成が期待されます 園の事業計画書、並びに事業計画作成の基礎となる前年度の事業報告書が作成されていません。職員の振り返りや自己評価の結果等をまとめて報告書を作成し、次年度の園の重点目標等を具体的に検討することが期待されます。新年度の事業計画は職員の参画や意見の集約、反映のもとで、数値目標や期末での達成基準を明確にして策定・実行されること、また、計画の実施状況が、あらかじめ定められた時期、手順に基づいて把握されることが期待されます。