- 評価した機関
- 株式会社ミライ・シア
- 評価結果の確定
- 2023/03/30
- 受審回数
- ３回
評価時点の記録です。現在の状況は園や公表元で確認できます。見出しを開くと、評価機関の説明文が読めます。
特に評価の高い点
評価機関の記述 1
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1)子どもの生活と遊びを豊かにする保育 室内で子どもたちは運動能力向上が期待できる裸足で過ごしています。午前の保育では積極的に戸外活動に出かけています。目的に合わせて原っぱ、アスレチック、遊具のある公園など選んでいます。散歩途中や行き先の公園の植栽（樹木・草花など）や虫、空や雲の様子の違いなどから季節を感じ取ったりすることができます。長引くコロナ禍で中止としている場合もありますが、散歩時の積極的な挨拶、商店街行事（クリスマス・七夕）に子どもたちの作品を飾る、警察署、町内会館利用、スーパーマーケットや八百屋での買い物体験、米穀店で精米を見学させてもらうなど、開園から大切にしてきた地域との交流が続くようにしています。 ２)「食」へのこだわり 子どもの成長発達に不可欠な「食」にこだわり、給食・おやつは手作りです。出汁はコンブ、かつお節、煮干しから引き、素材の味を引きだすようにしています。野菜は信頼のできる地元の商店から購入しています。また、子どもたちの園生活の1日の流れの中で食事に入るまでの生活リズムを大切にしているほか、コロナ禍のため、クッキングの制限がありますが、切干し大根作りや魚の解体を見学したり、5歳児クラスのお泊り保育では夕飯のカレーを作ったりしています。カレーには栽培した夏野菜も使い、新しく稲作りにも取り組みました。子どもたちは楽しみながら「食」への興味関心を育んでいます。 ３)保護者との連携 保護者と、2歳児クラスまでは個別の連絡用アプリケーションで日々の子どもの様子や健康状態について丁寧なやりとりをしています。幼児クラスは個別の連絡帳で定期的（2、3日ごと）に子どもの様子を記入しています。口頭でのコミュニケーションも大切にし、何らかの困難があれば話やすい雰囲気づくりや信頼関係を築けるようにしています。行事の招待状や子どもの誕生日カードは職員の思いや温かみが伝わるよう、手間暇をかけた手作りにこだわっています。第三者評価の保護者アンケートは、大変満足60、9%、満足30、4%で高い総合満足度結果が出ています。
改善を求められる点
評価機関の記述 1
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１ 中長期計画と事業計画のつながり 園として向こう３年間の見通しを立てた中長期計画を策定しています。書式は本部で設定した系列園共通のもので、大きく４項目に分けられています。そして毎年内容を見直し、常に３年間を見据えた運営をするような仕組みになっています。一方、単年度の事業計画も策定されていますが、内容は毎年度実施する項目が中心で、その年度の重点取り組みなどがわかりづらくなっていました。また、中長期計画とのつながりという点においては十分ではない部分もみられました。これら２つの計画につながりを持たせて、連続性のある計画と実践になることを期待します。 ２ 職員の計画的な採用と育成 開園して１７年目を迎え、社会の流れや条例が変わっていく中でも、それに合わせていきながら、保育方針を一貫して行ってきました。その中で在籍期間の長い職員が多くいることは評価できる点です。しかし、昨今の保育園業界を取り巻く環境が変化してきており、若手の職員の確保が年々難しくなってきています。また、周辺には新しい保育園も開園しており、園児獲得の競争も以前に比べると激しくなってきています。現在は派遣職員の利用も増えてきています。このような中で、園を確実に継続していくための人材の確保は重要なテーマといえます。本部と連携し、計画的に取り組んでいくことを期待します。また、採用後の育成に関しても一人ひとりの意向に沿ったものとなることが望まれます。
項目別評価の結果
全国共通の評価基準にもとづき、評価機関が45項目を3段階で確認した結果の転記です。
a＝よい水準 b＝標準的 c＝改善にむけた取組が期待される
「よい水準」でなかった項目（30件）をひらく項目をとじる
b・標準的園を取り巻く状況を把握している
原文: 事業経営をとりまく環境と経営状況が的確に把握・分析されている。（Ⅰ－２－(１)－①）
b・標準的経営の課題に取り組んでいる
原文: 経営課題を明確にし、具体的な取り組みを進めている。（Ⅰ－２－(１)－②）
b・標準的数年先を見すえた計画がある
原文: 中・長期的なビジョンを明確にした計画が策定されている。（Ⅰ－３－(１)－①）
b・標準的今年度の計画がある
原文: 中・長期計画を踏まえた単年度の計画が策定されている。（Ⅰ－３－(１)－②）
b・標準的計画を実行し見直す仕組みがある
原文: 事業計画の策定と実施状況の把握や評価・見直しが組織的に行われ、職員が理解している。（Ⅰ－３－(２)－①）
b・標準的計画を保護者に伝えている
原文: 事業計画は、保護者等に周知され、理解を促している。（Ⅰ－３－(２)－②）
b・標準的保育の質を高める仕組みがある
原文: 保育の質の向上に向けた取組が組織的に行われ、機能している。（Ⅰ－４－(１)－①）
b・標準的評価をふまえて改善している
原文: 評価結果にもとづき保育所として取組むべき課題を明確にし、計画的な改善策を実施している。（Ⅰ－４－(１)－②）
b・標準的園長の役割と責任がはっきりしている
原文: 施設長は、自らの役割と責任を職員に対して表明し理解を図っている。（Ⅱ－1－(１)－①）
b・標準的法令を守る取り組みをしている
原文: 遵守すべき法令等を正しく理解するための取組を行っている。（Ⅱ－1－(１)－②）
b・標準的園長が運営の改善を引っぱっている
原文: 経営の改善や業務の実行性を高める取組に指導力を発揮している。（Ⅱ－1－(２)－②）
b・標準的職員の確保・定着の計画がある
原文: 必要な福祉人材の確保・定着等に関する具体的な計画が確立し、取組が実施されている。（Ⅱ－２－(１)－①）
b・標準的働きやすい職場づくりをしている
原文: 職員の就業状況や意向を把握し、働きやすい職場づくりに取り組んでいる。（Ⅱ－２－(２)－①）
b・標準的職員一人ひとりを育てている
原文: 職員一人ひとりの育成に向けた取組を行っている。（Ⅱ－２－(３)－①）
b・標準的研修の方針と計画がある
原文: 職員の教育・研修に関する基本方針や計画が策定され、教育・研修が実施されている。（Ⅱ－２－(３)－②）
b・標準的研修の機会が確保されている
原文: 職員一人ひとりの教育・研修の機会が確保されている。（Ⅱ－２－(３)－③）
b・標準的実習生を受け入れる体制がある
原文: 実習生等の保育に関わる専門職の研修・育成について体制を整備し、積極的な取組をしている。（Ⅱ－２－(４)－①）
b・標準的子どもと地域の交流がある
原文: 子どもと地域との交流を広げるための取組を行っている。（Ⅱ－４－(１)－①）
b・標準的ボランティアを受け入れる体制がある
原文: ボランティア等の受入れに対する基本姿勢を明確にし体制を確立している。（Ⅱ－４－(１)－②）
b・標準的関係機関と連携している
原文: 保育所として必要な社会資源を明確にし、関係機関等との連携が適切に行われている。（Ⅱ－４－(２)－①）
b・標準的地域のニーズを把握している
原文: 地域の福祉ニーズ等を把握するための取組が行われている。（Ⅱ－４－(３)－①）
b・標準的地域に貢献する活動をしている
原文: 地域の福祉ニーズ等にもとづく公益的な事業・活動が行われている。（Ⅱ－４－(３)－②）
b・標準的転園時の引き継ぎに配慮している
原文: 保育所等の変更にあたり保育の継続性に配慮した対応を行っている。（Ⅲ－１－(２)－③）
b・標準的相談しやすい環境がある
原文: 保護者が相談や意見を述べやすい環境を整備し、保護者等に周知している。（Ⅲ－１－(４)－②）
b・標準的事故を防ぐ体制がある
原文: 安心・安全な福祉サービスの提供を目的とするリスクマネジメント体制が構築されている。（Ⅲ－１－(５)－①）
b・標準的感染症に備えている
原文: 感染症の予防や発生時における子どもの安全確保のための体制を整備し、取組を行っている。（Ⅲ－１－(５)－②）
b・標準的災害に備えている
原文: 災害時における子どもの安全確保のための取組を組織的に行っている。（Ⅲ－１－(５)－③）
b・標準的手順を見直す仕組みがある
原文: 標準的な実施方法について見直しをする仕組みが確立している。（Ⅲ－２－(１)－②）
b・標準的指導計画を定期的に見直している
原文: 定期的に指導計画の評価・見直しを行っている。（Ⅲ－２－(２)－②）
b・標準的記録の管理体制がある
原文: 子どもに関する記録の管理体制が確立している。（Ⅲ－２－(３)－②）
b（標準的）・c（改善に期待）は「劣っている」の断定ではなく、評価時点でさらなる取組が期待された項目です。その後改善されている場合があります。
出典・原文を確認する
引用: 株式会社ミライ・シア による第三者評価の結果より。出典: かながわ福祉サービス第三者評価推進機構（神奈川県社会福祉協議会） ↗。