- 評価した機関
- 株式会社フィールズ
- 評価結果の確定
- 2024/11/25
- 受審回数
- 0回
評価時点の記録です。現在の状況は園や公表元で確認できます。見出しを開くと、評価機関の説明文が読めます。
総評（評価機関の記述）
評価機関の記述 1
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１)全体の連携により、子どもが落ち着いて過ごせる環境を提供しています 園長、主任を中心に職員とチームで保育をしていく意識で保育を行っています。園内の環境も、子どもに良い保育を提供できるよう職員が話し合って改善しています。職員一人ひとりが子どもの成長を見守りながら保育を行っていますが、子ども一人ひとりに寄り添った保育について、もっと出来るのではという気持ちを持ち、全職員でより良い保育を目指すために会議や話し合いを行っています。子どもの生活を充実させるために、家庭との連携も重視しています。連絡帳記入や登降園時連絡に努め、連絡帳のない幼児クラスでも必要な時にはノートへ記入してやりとりができるようにしています。子どもの活動を写真などで視覚的に記録するドキュメンテーションにより職員間の共有や保護者への情報提供につなげています。 ２)子どもを尊重した養護と教育を行っています 園独自の専門指導員により体育指導や絵画指導、音楽指導、プール指導などの幅広い取り組みを行っています。指導内容は、過去の実績や反省を参考にして、良かった点は引き続き、改善しながら計画しています。全体的な計画をもとに、職員の意見も取り入れながら園全体で保育計画を作成、見直しています。基本的な生活習慣を習得するために、子どもたち自身ができること、やりたい気持ちを尊重し、必要に応じて保育者が援助をしています。保育室に一人ひとりのロッカーがあり、手洗い場があることで自分の身支度や手洗いうがいをしやすい環境が整っています。床に直接ではなく、マットを敷いて遊びを行うなど、丁寧な保育を行っています。自分でやろうという気持ちを大切に見守りながら、身の回りのことを出来た時には十分に認め次への意欲につなげています。 ３)事務センターや職員の協力を得て園長は指導力を発揮しています 園長は本社事務センターと連携して、職員の人員配置や経営状況の把握と分析を行っています。業務の実効性を高めるため、ICTを導入し情報共有を進め、さらに掲示やボードの活用により園内の環境整備を行っています。業務のなかでコスト意識や効率化により、合理的な経営になるようリーダーシップを発揮しています。理念や基本方針を職員の目に届くところに掲示して、職員の共通意識を高めています。職員の有給取得や時間外労働などを把握・分析を行って、シフト管理や労務管理をし、職員の心身の健康と安全の確保に努めています。職員用の休憩室や更衣室を整え、希望により給食も提供しています。職員の家庭状況などを把握して、ワークライフバランスに配慮して職員が定着して長く働けるように配慮しています。 ４ )中長期計画と事業計画の策定 法人は長期的なビジョンを持ち、保育理念にもとづいた保育の質の向上を考えていますが、中・長期計画書として明確にしていません。本社事務センターを中心にして経営課題に取り組んでいるので、中・長期計画として実施状況を確認できる指標を明確にすることが課題となっています。また、単年度の事業計画を策定していますが、中・長期計画との関係性が明確ではありません。事業計画では行事の他に人材育成や園を運営する体制や保育環境などを盛り込み、年度事業計画書として整備することが期待されます。 ５)経営環境や計画の職員周知 保育内容は園が現状を把握・分析して課題を明らかにし、職員と共有しています。本社事務センターではコスト分析や保育所利用者の推移、利用率などを分析し、その結果を園に報告していますが職員への周知に課題があります。ホームページに人物像、保育業務を紹介して、人材確保に努めていますが、園内では十分な理解を得ていません。園内では職員同士の相互理解を重視し、チームワーク良く働きやすい職場環境作りに努めています。求人、異動、職員配置についても、職員に周知して職員理解が得られることが人材確保につながると思われます。
項目別評価の結果
全国共通の評価基準にもとづき、評価機関が45項目を3段階で確認した結果の転記です。
a＝よい水準 b＝標準的 c＝改善にむけた取組が期待される
「よい水準」でなかった項目（30件）をひらく項目をとじる
b・標準的園を取り巻く状況を把握している
原文: 事業経営をとりまく環境と経営状況が的確に把握・分析されている。（Ⅰ－２－(１)－①）
b・標準的経営の課題に取り組んでいる
原文: 経営課題を明確にし、具体的な取り組みを進めている。（Ⅰ－２－(１)－②）
c・改善に期待数年先を見すえた計画がある
原文: 中・長期的なビジョンを明確にした計画が策定されている。（Ⅰ－３－(１)－①）
b・標準的今年度の計画がある
原文: 中・長期計画を踏まえた単年度の計画が策定されている。（Ⅰ－３－(１)－②）
b・標準的計画を実行し見直す仕組みがある
原文: 事業計画の策定と実施状況の把握や評価・見直しが組織的に行われ、職員が理解している。（Ⅰ－３－(２)－①）
b・標準的計画を保護者に伝えている
原文: 事業計画は、保護者等に周知され、理解を促している。（Ⅰ－３－(２)－②）
b・標準的保育の質を高める仕組みがある
原文: 保育の質の向上に向けた取組が組織的に行われ、機能している。（Ⅰ－４－(１)－①）
b・標準的評価をふまえて改善している
原文: 評価結果にもとづき保育所として取組むべき課題を明確にし、計画的な改善策を実施している。（Ⅰ－４－(１)－②）
b・標準的園長の役割と責任がはっきりしている
原文: 施設長は、自らの役割と責任を職員に対して表明し理解を図っている。（Ⅱ－1－(１)－①）
b・標準的法令を守る取り組みをしている
原文: 遵守すべき法令等を正しく理解するための取組を行っている。（Ⅱ－1－(１)－②）
b・標準的職員の確保・定着の計画がある
原文: 必要な福祉人材の確保・定着等に関する具体的な計画が確立し、取組が実施されている。（Ⅱ－２－(１)－①）
b・標準的人事の仕組み（評価・処遇）が整っている
原文: 総合的な人事管理が行われている。（Ⅱ－２－(１)－②）
b・標準的職員一人ひとりを育てている
原文: 職員一人ひとりの育成に向けた取組を行っている。（Ⅱ－２－(３)－①）
b・標準的研修の方針と計画がある
原文: 職員の教育・研修に関する基本方針や計画が策定され、教育・研修が実施されている。（Ⅱ－２－(３)－②）
b・標準的研修の機会が確保されている
原文: 職員一人ひとりの教育・研修の機会が確保されている。（Ⅱ－２－(３)－③）
b・標準的運営の情報を公開している
原文: 運営の透明性を確保するための情報公開が行われている。（Ⅱ－３－(１)－①）
b・標準的公正・透明に運営している
原文: 公正かつ透明性の高い適正な経営・運営のための取組が行われている。（Ⅱ－３－(１)－②）
b・標準的子どもと地域の交流がある
原文: 子どもと地域との交流を広げるための取組を行っている。（Ⅱ－４－(１)－①）
b・標準的ボランティアを受け入れる体制がある
原文: ボランティア等の受入れに対する基本姿勢を明確にし体制を確立している。（Ⅱ－４－(１)－②）
b・標準的関係機関と連携している
原文: 保育所として必要な社会資源を明確にし、関係機関等との連携が適切に行われている。（Ⅱ－４－(２)－①）
b・標準的地域のニーズを把握している
原文: 地域の福祉ニーズ等を把握するための取組が行われている。（Ⅱ－４－(３)－①）
b・標準的地域に貢献する活動をしている
原文: 地域の福祉ニーズ等にもとづく公益的な事業・活動が行われている。（Ⅱ－４－(３)－②）
b・標準的子どもを尊重する共通理解がある
原文: 子どもを尊重した保育について共通の理解をもつための取組を行っている。（Ⅲ－１－(１)－①）
b・標準的子どものプライバシーを守っている
原文: 子どものプライバシー保護に配慮した保育が行われている。（Ⅲ－１－(１)－②）
b・標準的入園・変更時にわかりやすく説明している
原文: 保育の開始・変更にあたり保護者等にわかりやすく説明している。（Ⅲ－１－(２)－②）
b・標準的子どもの満足を高める仕組みがある
原文: 子ども満足の向上を目的とする仕組みを整備し、取組を行っている。（Ⅲ－１－(３)－①）
b・標準的苦情を解決する仕組みがある
原文: 苦情解決の仕組みが確立しており、周知・機能している。（Ⅲ－１－(４)－①）
b・標準的相談しやすい環境がある
原文: 保護者が相談や意見を述べやすい環境を整備し、保護者等に周知している。（Ⅲ－１－(４)－②）
b・標準的手順を見直す仕組みがある
原文: 標準的な実施方法について見直しをする仕組みが確立している。（Ⅲ－２－(１)－②）
b・標準的一人ひとりに合わせた指導計画を作っている
原文: アセスメントにもとづく指導計画を適切に作成している。（Ⅲ－２－(２)－①）
b（標準的）・c（改善に期待）は「劣っている」の断定ではなく、評価時点でさらなる取組が期待された項目です。その後改善されている場合があります。
出典・原文を確認する
引用: 株式会社フィールズ による第三者評価の結果より。出典: かながわ福祉サービス第三者評価推進機構（神奈川県社会福祉協議会） ↗。