第三者評価の結果

特長 １．職員の連携による子どもへの対応の統一 職員は、子どもの気持ちや発達、保護者の意向を尊重しながら、子どもの状況と成長に応じた保育を行なうようにしています。職員の日々のコミュニケーションにより、子どもの特徴にあわせた言葉がけ、対応の統一を図っています。また、配慮を要する子どもには加配職員を積極的に配置し、職員間の連携できめ細かな保育を行ない、子どもが安心して園で過ごせるよう支援しています。

身近な専門機関として地域に開かれた子育て支援 マイ保育園登録事業に参画し、登録した未就園児の保護者、妊娠中から出産後の母親への支援を行なっています。登録者向けに保育体験・育児教室・保育園行事への参加、見学等を継続的に行ない、保育士、栄養士、看護師等の専門職に相談したり、支援を受けられるようにしています。また、移動動物園や夏祭りに招待したり、パン作りに参加してもらうなど、地域の保護者が気軽に園に来ることができるようにし、子育て専門機関としての役割を果たしています。

食への興味・関心を広げる年齢ごとの子どもの姿を明確にした食育 「食育年間計画 全体スケジュール」に月のねらいを明確にし、0～5歳児の年齢に合った内容の詳細な年間食育計画を作成しています。3～5歳児クラスは毎月、「食事のマナー」「クッキング」「郷土料理」等を通じて、子どもが食に興味や関心が持てるようにしています。2～5歳児クラスは土作りから始めて園の畑で栽培したナス、ピーマン、キャベツ、カリフラワー等の野菜を収穫し、厨房職員に調理してもらっています。防災食の試食体験を通して残食が少なくなったなどの成果も出ています。また、バイキング形式を通して、子ども自身が自分の食べられる量を知ることができるようにしています。

1．職員参画による「全体的な計画」の作成と定期的見直し 園の包括的な基本方針を示す「全体的な計画」は、園長が主として作成しており、職員への周知は十分とは言えません。職員が全体的な計画を各指導計画に反映して作成することをさらに意識できるように、全体的な計画の作成に参画することが望まれます。また、作成した全体的な計画は定期的に評価を行ない、次年度の計画作成に生かすことが望まれます。 2．評価しやすい中長期計画・事業計画の策定 園は、2022年度～2024年度の中長期計画を作成しています。計画には「

安全対策

地域交流を通して

子育ての専門機関として」等を明示していますが、数値目標や具体的な成果等の設定が明確ではなく、実施状況の評価を行なえる形式にはなっていません。また、年度の事業計画として、定員外入所数、機能強化推進等に関する事項等を挙げていますが、それらの項目と共に中・長期計画と単年度の事業計画を関連づけ、定期的に実施状況の評価が可能なものにすることが期待されます。