- 評価した機関
- 株式会社プレパレーション
- 評価結果の確定
- 2025/12/10
- 受審回数
- 0回
評価時点の記録です。現在の状況は園や公表元で確認できます。見出しを開くと、評価機関の説明文が読めます。
特によいと思う点
評価機関の記述 1
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○「安心・安全で、おうちのようにリラックスして過ごせる保育園」 子どもにとって初めての集団生活が、安心して過ごせる温かな場所となるよう、園では環境づくりに努めています。日々の保育では、子どもの気持ちや声に耳を傾け、散歩先の公園での発見や、歌・絵本の時間などを通して、子どもが自分の思いを表現できるような活動を大切にしています。また、保護者とは連絡帳アプリなどを活用して日々の様子を共有し、園と家庭がつながりを持ちながら、子どもが家庭と同じように安心して過ごせる園づくりを進めています。 ○さまざまな保育活動を取り入れています 園では、保育目標である「自分で考えて行動できる子」の育成を目指し、さまざまな体験を保育に取り入れています。外部講師による「幼児英語プログラム」では、0歳児から音楽に合わせてリズムをとりながら楽しく英語に親しむ機会を設けています。2歳児クラスでは「体操」の時間を設け、ジャンプやボール遊び、縄の上を歩く活動を通して、体幹を育てる運動をおこなっています。また、モンテッソーリ教育の考えを取り入れた机上遊びでは、一人ひとりの興味や関心に応じた活動を大切にし、主体的な学びにつなげています。 ○ 職員が安心して働ける環境づくりに取り組んでいます 園長は、保育の質の向上に向けて、職員同士が報告・相談・情報共有を円滑におこなえる環境づくりに取り組んでいます。園長が中心となって個別面談を継続的に実施し、一人ひとりと丁寧に向き合うことで、信頼関係を深めています。こうした取り組みを通じて、職員が安心して意見を交わし合える、働きやすい職場づくりを目指しています。 ○ 地域に根ざした保育園を目指しています。 開園から5年目を迎えましたが、これまでの数年間は新型コロナウイルスの影響もあり、地域との交流には十分に取り組めない時期が続いていました。 今後は、商店街の利用や公園での交流など、地域の方々と少しずつつながりを深めていく機会を設けることで、子どもたちにとっても様々な人とふれあう貴重な体験につなげていくことを目標にしています。 地域に園の取り組みを伝えていくことは、今後地域に根ざした保育園としていくうえで重要と考えており、こどもたちの育ちを支える環境づくりにもつながる為、職員一同で取り組んでいきたいと考えています。
項目別評価の結果
全国共通の評価基準にもとづき、評価機関が45項目を3段階で確認した結果の転記です。
a＝よい水準 b＝標準的 c＝改善にむけた取組が期待される
「よい水準」でなかった項目（23件）をひらく項目をとじる
b・標準的経営の課題に取り組んでいる
原文: 経営課題を明確にし、具体的な取り組みを進めている。（Ⅰ－２－(１)－②）
b・標準的数年先を見すえた計画がある
原文: 中・長期的なビジョンを明確にした計画が策定されている。（Ⅰ－３－(１)－①）
b・標準的今年度の計画がある
原文: 中・長期計画を踏まえた単年度の計画が策定されている。（Ⅰ－３－(１)－②）
b・標準的計画を実行し見直す仕組みがある
原文: 事業計画の策定と実施状況の把握や評価・見直しが組織的に行われ、職員が理解している。（Ⅰ－３－(２)－①）
b・標準的計画を保護者に伝えている
原文: 事業計画は、保護者等に周知され、理解を促している。（Ⅰ－３－(２)－②）
b・標準的評価をふまえて改善している
原文: 評価結果にもとづき保育所として取組むべき課題を明確にし、計画的な改善策を実施している。（Ⅰ－４－(１)－②）
b・標準的園長の役割と責任がはっきりしている
原文: 施設長は、自らの役割と責任を職員に対して表明し理解を図っている。（Ⅱ－1－(１)－①）
b・標準的園長が運営の改善を引っぱっている
原文: 経営の改善や業務の実行性を高める取組に指導力を発揮している。（Ⅱ－1－(２)－②）
b・標準的人事の仕組み（評価・処遇）が整っている
原文: 総合的な人事管理が行われている。（Ⅱ－２－(１)－②）
b・標準的働きやすい職場づくりをしている
原文: 職員の就業状況や意向を把握し、働きやすい職場づくりに取り組んでいる。（Ⅱ－２－(２)－①）
b・標準的職員一人ひとりを育てている
原文: 職員一人ひとりの育成に向けた取組を行っている。（Ⅱ－２－(３)－①）
b・標準的研修の方針と計画がある
原文: 職員の教育・研修に関する基本方針や計画が策定され、教育・研修が実施されている。（Ⅱ－２－(３)－②）
b・標準的実習生を受け入れる体制がある
原文: 実習生等の保育に関わる専門職の研修・育成について体制を整備し、積極的な取組をしている。（Ⅱ－２－(４)－①）
b・標準的運営の情報を公開している
原文: 運営の透明性を確保するための情報公開が行われている。（Ⅱ－３－(１)－①）
b・標準的公正・透明に運営している
原文: 公正かつ透明性の高い適正な経営・運営のための取組が行われている。（Ⅱ－３－(１)－②）
b・標準的子どもと地域の交流がある
原文: 子どもと地域との交流を広げるための取組を行っている。（Ⅱ－４－(１)－①）
b・標準的ボランティアを受け入れる体制がある
原文: ボランティア等の受入れに対する基本姿勢を明確にし体制を確立している。（Ⅱ－４－(１)－②）
b・標準的地域のニーズを把握している
原文: 地域の福祉ニーズ等を把握するための取組が行われている。（Ⅱ－４－(３)－①）
b・標準的地域に貢献する活動をしている
原文: 地域の福祉ニーズ等にもとづく公益的な事業・活動が行われている。（Ⅱ－４－(３)－②）
b・標準的転園時の引き継ぎに配慮している
原文: 保育所等の変更にあたり保育の継続性に配慮した対応を行っている。（Ⅲ－１－(２)－③）
b・標準的保育の手順が文書になっている
原文: 保育について標準的な実施方法が文書化され保育が提供されている。（Ⅲ－２－(１)－①）
b・標準的一人ひとりに合わせた指導計画を作っている
原文: アセスメントにもとづく指導計画を適切に作成している。（Ⅲ－２－(２)－①）
b・標準的指導計画を定期的に見直している
原文: 定期的に指導計画の評価・見直しを行っている。（Ⅲ－２－(２)－②）
b（標準的）・c（改善に期待）は「劣っている」の断定ではなく、評価時点でさらなる取組が期待された項目です。その後改善されている場合があります。
出典・原文を確認する
引用: 株式会社プレパレーション による第三者評価の結果より。出典: かながわ福祉サービス第三者評価推進機構（神奈川県社会福祉協議会） ↗。