第三者評価の結果

b・標準的経営課題を明確にし、具体的な取り組みを進めてい
原文: 経営課題を明確にし、具体的な取り組みを進めてい（Ⅰ－2－(1)－②）

b・標準的中・長期的なビジョンを明確にした計画が策定されて
原文: 中・長期的なビジョンを明確にした計画が策定されて（Ⅰ－3－(1)－①）

b・標準的事業計画の策定と実施状況の把握や評価・見直しが組
原文: 事業計画の策定と実施状況の把握や評価・見直しが組（Ⅰ－3－(2)－①）

b・標準的事業計画は、保護者等に周知され、理解を促している。
原文: 事業計画は、保護者等に周知され、理解を促している。（Ⅰ－3－(2)－②）

b・標準的保育の質の向上に向けた取組が組織的に行われ、機能
原文: 保育の質の向上に向けた取組が組織的に行われ、機能（Ⅰ－4－(1)－①）

b・標準的評価結果にもとづき保育所として取組むべき課題を
原文: 評価結果にもとづき保育所として取組むべき課題を（Ⅰ－4－(1)－②）

b・標準的施設長は、自らの役割と責任を職員に対して表明し理
原文: 施設長は、自らの役割と責任を職員に対して表明し理（Ⅱ－1－(1)－①）

b・標準的遵守すべき法令等を正しく理解するための取組を行
原文: 遵守すべき法令等を正しく理解するための取組を行（Ⅱ－1－(1)－②）

b・標準的経営の改善や業務の実行性を高める取組に指導力を
原文: 経営の改善や業務の実行性を高める取組に指導力を（Ⅱ－1－(2)－②）

b・標準的必要な福祉人材の確保・定着等に関する具体的な計画
原文: 必要な福祉人材の確保・定着等に関する具体的な計画（Ⅱ－2－(1)－①）

b・標準的総合的な人事管理が行われている。
原文: 総合的な人事管理が行われている。（Ⅱ－2－(1)－②）

b・標準的職員の就業状況や意向を把握し、働きやすい職場づく
原文: 職員の就業状況や意向を把握し、働きやすい職場づく（Ⅱ－2－(2)－①）

b・標準的職員一人ひとりの教育・研修の機会が確保されてい
原文: 職員一人ひとりの教育・研修の機会が確保されてい（Ⅱ－2－(3)－③）

b・標準的実習生等の保育に関わる専門職の教育・育成について
原文: 実習生等の保育に関わる専門職の教育・育成について（Ⅱ－2－(4)－①）

b・標準的運営の透明性を確保するための情報公開が行われて
原文: 運営の透明性を確保するための情報公開が行われて（Ⅱ－3－(1)－①）

b・標準的公正かつ透明性の高い適正な経営・運営のための取組
原文: 公正かつ透明性の高い適正な経営・運営のための取組（Ⅱ－3－(1)－②）

b・標準的保育所として必要な社会資源を明確にし、関係機関等
原文: 保育所として必要な社会資源を明確にし、関係機関等（Ⅱ－4－(2)－①）

c・改善に期待地域の福祉ニーズにもとづく公益的な事業・活動が行
原文: 地域の福祉ニーズにもとづく公益的な事業・活動が行（Ⅱ－4－(3)－②）

b・標準的子どものプライバシー保護等の権利擁護に配慮した
原文: 子どものプライバシー保護等の権利擁護に配慮した（Ⅲ－1－(1)－②）

b・標準的利用希望者に対して保育所選択に必要な情報を積極
原文: 利用希望者に対して保育所選択に必要な情報を積極（Ⅲ－1－(2)－①）

b・標準的保育の開始・変更にあたり保護者等にわかりやすく説
原文: 保育の開始・変更にあたり保護者等にわかりやすく説（Ⅲ－1－(2)－②）

b・標準的保育所等の変更にあたり保育の継続性に配慮した対
原文: 保育所等の変更にあたり保育の継続性に配慮した対（Ⅲ－1－(2)－③）

b・標準的苦情解決の仕組みが確立しており、周知・機能してい
原文: 苦情解決の仕組みが確立しており、周知・機能してい（Ⅲ－1－(4)－①）

b・標準的保護者が相談や意見を述べやすい環境を整備し、保護
原文: 保護者が相談や意見を述べやすい環境を整備し、保護（Ⅲ－1－(4)－②）

b・標準的保護者からの相談や意見に対して、組織的かつ迅速に
原文: 保護者からの相談や意見に対して、組織的かつ迅速に（Ⅲ－1－(4)－③）

b・標準的災害時における子どもの安全確保のための取組を組
原文: 災害時における子どもの安全確保のための取組を組（Ⅲ－1－(5)－③）

b・標準的標準的な実施方法について見直しをする仕組みが確
原文: 標準的な実施方法について見直しをする仕組みが確（Ⅲ－2－(1)－②）

b・標準的子どもに関する保育の実施状況の記録が適切に行わ
原文: 子どもに関する保育の実施状況の記録が適切に行わ（Ⅲ－2－(3)－①）

b・標準的子どもに関する記録の管理体制が確立している。
原文: 子どもに関する記録の管理体制が確立している。（Ⅲ－2－(3)－②）

b・標準的保育所の理念、保育の方針や目標に基づき、子どもの
原文: 保育所の理念、保育の方針や目標に基づき、子どもの（A－1－(1)－①）

c・改善に期待一人ひとりの子どもを受容し、子どもの状態に応じた
原文: 一人ひとりの子どもを受容し、子どもの状態に応じた（A－1－(2)－②）

b・標準的子どもが基本的な生活習慣を身につけることができる
原文: 子どもが基本的な生活習慣を身につけることができる（A－1－(2)－③）

b・標準的障害のある子どもが安心して生活できる環境を整備
原文: 障害のある子どもが安心して生活できる環境を整備（A－1－(2)－⑧）

b・標準的小学校との連携、就学を見通した計画に基づく、保育
原文: 小学校との連携、就学を見通した計画に基づく、保育（A－1－(2)－⑩）

b・標準的子どもの健康管理を適切に行っている。
原文: 子どもの健康管理を適切に行っている。（A－1－(3)－①）

b・標準的健康診断・歯科検診の結果を保育に反映している。
原文: 健康診断・歯科検診の結果を保育に反映している。（A－1－(3)－②）

b・標準的アレルギー疾患、慢性疾患等のある子どもについて、
原文: アレルギー疾患、慢性疾患等のある子どもについて、（A－1－(3)－③）

b・標準的食事を楽しむことができるよう工夫をしている。
原文: 食事を楽しむことができるよう工夫をしている。（A－1－(4)－①）

b・標準的子どもがおいしく安心して食べることのできる食事を
原文: 子どもがおいしく安心して食べることのできる食事を（A－1－(4)－②）

b・標準的子どもの生活を充実させるために、家庭との連携を行
原文: 子どもの生活を充実させるために、家庭との連携を行（A－2－(1)－①）

b・標準的保護者が安心して子育てができるよう支援を行ってい
原文: 保護者が安心して子育てができるよう支援を行ってい（A－2－(2)－①）

b・標準的家庭での虐待等権利侵害の疑いのある子どもの早期発
原文: 家庭での虐待等権利侵害の疑いのある子どもの早期発（A－2－(2)－②）

b・標準的保育士等が主体的に保育実践の振り返り（自己評価）
原文: 保育士等が主体的に保育実践の振り返り（自己評価）（A－3－(1)－①）