第三者評価の結果

組織的な研修体制が構築され、「目指す子どもの姿」にもとづいた教育・保育を実践しマネジメントサイクルにのせた質の向上を図っています階層別研修、職種別研修、テーマ別研修等を整備し、職員の職務や必要とする知識・技術水準に応じた教育・研修計画の構築で資質向上をはかるとともに、年度ごとに園評価指標に沿って園の教育・保育活動、その他の園運営について目標の達成状況や取組みの適切さなどを評価して、静岡市のホームページで公表しています。園評価は職員の自己評価をもとに園全体の評価としてまとめ、学校評議員による評価、保護者アンケートの結果を考慮し、改善点を明記して次年度につなげており、マネジメントサイクルにのせています。さらに園の教育・保育目標の実現に向け、前年度の課題を踏まえ、園の子どもの遊びの実態を見取り、『遊び改善構想』として年度ごとに研修テーマを定め、手立てにもとづいて実践しています。令和元年、２年と静岡市立こども園研修指定園として、公開保育を通じて安倍口中央こども園の良さを生かした保育を発信し、現在も支部拠点園としてその役割を担い、日々、真摯な姿勢で保育の質の向上に取組んでいます。理念に掲げた「目指す子どもの姿」に向かって、安倍口中央こども園ならではの教育・保育が実践されています安倍口中央こども園要覧の表紙には、清流安倍川でのびのびと遊ぶ園児の姿とともに「原風景・原体験を胸に…」～地域の良さを感じながら～の言葉が記されています。どの園でも実践されている園外保育ですが、安倍口中央こども園は美和の山々に囲まれ、魅力あふれる安倍川の川岸を日々の遊び場とし、「自分で考えて行動する子」を園の教育・保育目標に掲げ、グランドデザインにも「安倍川と地域で育つ姿」として歳児毎のねらいを明記しています。園内には安倍川の自然物や廃材を使った制作も展示され、散歩をはじめ、芝滑りや木登り、ダンゴムシ等小動物との触れ合い、夏の川遊びなど、好奇心旺盛な子どもたちが時のたつのも忘れ、夢中になって遊べる環境にあり、豊かな自然の恵みを享受できるメリットを最大限に活かしています。園児数が少ないため、アットホームな雰囲気で保育教諭が子ども一人ひとりと向き合い、「自分っていいな」「自分ってすごいな」と抱いた思いを自信（自己肯定感）につなげ、重点目標の「自分が好きみんなが好き」と言える子どもたちの成長を見守っています。個々の保育観をすり合わせ、チームワークで子どもの最善の利益を考えた保育が実践されています魅力いっぱいの川遊びですが、メリットと背中合わせにあるリスクも生じます。出発前の情報収集と情報共有、持ち物の点検、散歩カードの記入をはじめ、移動時（交通指導、階段の昇降）、目的地（現地の情報確認～川の様子、空の様子、川底の様子、周辺の様子）、川で遊ぶときの注意点、子どもの行動把握、帰園前、帰園後など、場面別にチェックポイントをあげ、「安倍口中央こども園園外保育チェックポイント」に明記してリスクを入念に洗いだし、安全な川遊びの時間を保障しています。リスクが伴う遊びを取り入れることに違和感を覚える大人の視点から慎重な意見もあり、それぞれがもつ保育観とすり合わせ、未来を生きる子どもたちに今、そしてこれから保育教諭ができることは何かに着眼し、「子どもの最善の利益」を軸に検討がおこなわれています。また、園内外での困り事には園長自らアンケートを作成して課題提起し、話し合いと総意をもった実践がなされています。職員休憩室には「こんな素敵なことをしてくれてありがとう」メッセージが掲示されており、互いに声をかけ合うチームワークが醸成され、グランドデザインに掲げられた「認め合い、助け合う職員集団」を形成しています。

安心安全な環境整備に向けて、一層堅固な体制が築かれることを期待しますヒヤリハットは集計・分析の後、改善策をあげ、再発防止に向け毎月の職員会議で報告と話し合いがおこなわれていますが、改善策が有効であったかの追跡評価をおこなうことにより、さらに堅固な体制が築かれることを期待いたします。災害時における事業継続計画の運用が期待されます安全確保のための取組みは積極的におこなわれていますが、災害時においても、子どもの安全を確保するとともに保育を継続することが求められます。「事業（保育）の継続」の観点から、災害等に備えた事前準備・事前対策が進むことを期待いたします。