第三者評価の結果

理念遂行と質の向上に向けた取組が組織的・計画的に行われている静岡市が掲げる理念をもとに園教育・保育目標「自分が好き・みんなが好き」、重点目標「心を動かし夢中になってあそぶ」を掲げ、園の遊びの実態を分析して定められた「遊び改善構想」研修テーマ（「もう１回」「またやりたい」と思える遊びの援助）と日々の手だてをもって具現化に努めている。研修は年間研修計画に沿って進められ、クラスごとの研究保育（公開保育）では、事前研修、前日研修で子どもの実態、方向性、ねらいや内容、研修テーマとの関わり、環境図を確認して臨み、事後研修で振り返って成果や課題を明確にし、職員間で共通理解している。年度末に総合評価を行って次年度の保育実践に活かしており、質の向上への取組が担保されている。さらに、目標の達成状況や取組の適切さなどを評価し、教育及び保育の質の向上に資することを目的とした園評価が実施され、職員全員の自己評価の後、学校評議員による評価や保護者アンケートの結果も踏まえ、園としての組織的、継続的な改善が図られＰＤＣＡサイクルが確立している。

チーム全体で誰もが当事者意識をもって課題に向き合っている人事異動があり、園での平均在職年数が３年という状況でチームを形成するために、ＢＳ法やＫＪ法、ダイヤモンドランキングの手法を活用して園教育・保育目標、重点目標、「遊び改善構想」研修テーマを導き出している。保育者一人ひとりが自らの保育を振り返り、園の子どもを見取り、遊びの実態を掴むことから課題の焦点化を図っており、当事者意識をもって目標達成に向けて取組む姿勢が構築されている。ボトムアップ型の園運営が奏功し、職員自ら「保育を語り合う会を作りたい」と提案があり、「虹会」（パート職員も参加できる午後２時からの会議）の発足に結びついている。職員間の連携を深め、中堅職員や若手職員育成のためにも、今後の取組が期待されるところである。

地域の小学校２校・中学校１校と連携し、こども園から中学校までの子ども達の育ちを共有している令和４年度から一斉スタートする「静岡型小中一貫教育」に向けて、年４回開催されている「六中学区小中一貫協議会」に園長が参加し、こども園から中学校とのつながりを深め、職員が連携して12年間を見通した育ちを共有している。高部地区のめあて「時を守り場を清め礼を正す」を軸となる取組みの基本として、園のグランドデザインにも掲げ、水車小屋や史跡など地域の自然を活かした探索活動や鹿島神社奉納祭、高部祭り等、地域行事への参加を通して地域への親しみを培っている。昨年度～今年度はコロナ禍で多くの行事が中止となっているが、公開保育や公開授業で職員間の交流を図っている。

発信する情報が「伝わる」工夫クラスボードを活用したり、門扉横に設置した掲示板にドキュメンテーションを貼り出したり、個別面談、送迎時の会話、園便りやクラス便り等、様々な方法で保護者に園での活動や子どもの成長の様子を発信しているが、「伝わっていない」ことがアンケート結果からうかがえた。コミュニケーションの取り方等、引き続き検討し、園（保育者）の真摯な取組が「伝わる」ことを期待したい。

園庭の有効活用の発信安全面から基準に満たない遊具を撤去したが、保護者には空白感としてマイナスイメージで捉えられていることは否めない。すでに乳児用園庭として一部活用されているが、新設遊具の有無や、固定遊具にとらわれない遊びなど、園庭環境を見直し有効活用している様子がさらに発信され、保護者理解につながるよう期待したい。