第三者評価の結果

b・標準的理念、基本方針が明文化され周知が図られている。
原文: 理念、基本方針が明文化され周知が図られている。（Ⅰ－1－(1)－①）

b・標準的事業経営をとりまく環境と経営状況が的確に把握・分析
原文: 事業経営をとりまく環境と経営状況が的確に把握・分析（Ⅰ－2－(1)－①）

b・標準的中・長期的なビジョンを明確にした計画が策定されてい
原文: 中・長期的なビジョンを明確にした計画が策定されてい（Ⅰ－3－(1)－①）

b・標準的中・長期計画を踏まえた単年度の計画が策定されている。
原文: 中・長期計画を踏まえた単年度の計画が策定されている。（Ⅰ－3－(1)－②）

b・標準的事業計画の策定と実施状況の把握や評価・見直しが組織的
原文: 事業計画の策定と実施状況の把握や評価・見直しが組織的（Ⅰ－3－(2)－①）

b・標準的事業計画は、保護者等に周知され、理解を促している。
原文: 事業計画は、保護者等に周知され、理解を促している。（Ⅰ－3－(2)－②）

b・標準的保育の質の向上に向けた取組が組織的に行われ、機能して
原文: 保育の質の向上に向けた取組が組織的に行われ、機能して（Ⅰ－4－(1)－①）

b・標準的評価結果にもとづき保育所として取組むべき課題を明確に
原文: 評価結果にもとづき保育所として取組むべき課題を明確に（Ⅰ－4－(1)－②）

b・標準的遵守すべき法令等を正しく理解するための取組を行ってい
原文: 遵守すべき法令等を正しく理解するための取組を行ってい（Ⅱ－1－(1)－②）

b・標準的経営の改善や業務の実行性を高める取組に指導力を発揮し
原文: 経営の改善や業務の実行性を高める取組に指導力を発揮し（Ⅱ－1－(2)－②）

b・標準的必要な福祉人材の確保・定着等に関する具体的な計画が確
原文: 必要な福祉人材の確保・定着等に関する具体的な計画が確（Ⅱ－2－(1)－①）

b・標準的総合的な人事管理が行われている。
原文: 総合的な人事管理が行われている。（Ⅱ－2－(1)－②）

b・標準的職員一人ひとりの育成に向けた取組を行っている。
原文: 職員一人ひとりの育成に向けた取組を行っている。（Ⅱ－2－(3)－①）

b・標準的職員の教育・研修に関する基本方針や計画が策定され、教
原文: 職員の教育・研修に関する基本方針や計画が策定され、教（Ⅱ－2－(3)－②）

b・標準的職員一人ひとりの教育・研修の機会が確保されている。
原文: 職員一人ひとりの教育・研修の機会が確保されている。（Ⅱ－2－(3)－③）

b・標準的実習生等の保育に関わる専門職の研修・育成について体制
原文: 実習生等の保育に関わる専門職の研修・育成について体制（Ⅱ－2－(4)－①）

b・標準的運営の透明性を確保するための情報公開が行われている。
原文: 運営の透明性を確保するための情報公開が行われている。（Ⅱ－3－(1)－①）

b・標準的公正かつ透明性の高い適正な経営・運営のための取組が行
原文: 公正かつ透明性の高い適正な経営・運営のための取組が行（Ⅱ－3－(1)－②）

b・標準的子どもと地域との交流を広げるための取組を行っている。
原文: 子どもと地域との交流を広げるための取組を行っている。（Ⅱ－4－(1)－①）

b・標準的ボランティア等の受入れに対する基本姿勢を明確にし体制
原文: ボランティア等の受入れに対する基本姿勢を明確にし体制（Ⅱ－4－(1)－②）

b・標準的保育所として必要な社会資源を明確にし、関係機関等との
原文: 保育所として必要な社会資源を明確にし、関係機関等との（Ⅱ－4－(2)－①）

b・標準的地域の福祉ニーズ等を把握するための取組が行われてい
原文: 地域の福祉ニーズ等を把握するための取組が行われてい（Ⅱ－4－(3)－①）

b・標準的地域の福祉ニーズ等にもとづく公益的な事業・活動が行わ
原文: 地域の福祉ニーズ等にもとづく公益的な事業・活動が行わ（Ⅱ－4－(3)－②）

b・標準的子どもを尊重した保育について共通の理解をもつための取
原文: 子どもを尊重した保育について共通の理解をもつための取（Ⅲ－1－(1)－①）

b・標準的子どものプライバシー保護等の権利擁護に配慮した保育が
原文: 子どものプライバシー保護等の権利擁護に配慮した保育が（Ⅲ－1－(1)－②）

b・標準的利用希望者に対して福祉サービス選択に必要な情報を積極
原文: 利用希望者に対して福祉サービス選択に必要な情報を積極（Ⅲ－1－(2)－①）

b・標準的保育の開始・変更にあたり保護者等にわかりやすく説明し
原文: 保育の開始・変更にあたり保護者等にわかりやすく説明し（Ⅲ－1－(2)－②）

b・標準的保育所等の変更にあたり保育の継続性に配慮した対応を
原文: 保育所等の変更にあたり保育の継続性に配慮した対応を（Ⅲ－1－(2)－③）

b・標準的利用者満足の向上を目的とする仕組みを整備し、取組を
原文: 利用者満足の向上を目的とする仕組みを整備し、取組を（Ⅲ－1－(3)－①）

b・標準的苦情解決の仕組みが確立しており、周知・機能している。
原文: 苦情解決の仕組みが確立しており、周知・機能している。（Ⅲ－1－(4)－①）

b・標準的保護者が相談や意見を述べやすい環境を整備し、保護者等
原文: 保護者が相談や意見を述べやすい環境を整備し、保護者等（Ⅲ－1－(4)－②）

b・標準的保護者からの相談や意見に対して、組織的かつ迅速に対応
原文: 保護者からの相談や意見に対して、組織的かつ迅速に対応（Ⅲ－1－(4)－③）

b・標準的安心・安全な保育の提供を目的とするリスクマネジメント
原文: 安心・安全な保育の提供を目的とするリスクマネジメント（Ⅲ－1－(5)－①）

b・標準的感染症の予防や発生時における子どもの安全確保のための
原文: 感染症の予防や発生時における子どもの安全確保のための（Ⅲ－1－(5)－②）

b・標準的災害時における子どもの安全確保のための取組を組織的に
原文: 災害時における子どもの安全確保のための取組を組織的に（Ⅲ－1－(5)－③）

b・標準的保育について標準的な実施方法が文書化され福祉サービス
原文: 保育について標準的な実施方法が文書化され福祉サービス（Ⅲ－2－(1)－①）

b・標準的標準的な実施方法について見直しをする仕組みが確立して
原文: 標準的な実施方法について見直しをする仕組みが確立して（Ⅲ－2－(1)－②）

b・標準的アセスメントにもとづく指導計画を適切に作成している。
原文: アセスメントにもとづく指導計画を適切に作成している。（Ⅲ－2－(2)－①）

b・標準的定期的に指導計画の評価・見直しを行っている。
原文: 定期的に指導計画の評価・見直しを行っている。（Ⅲ－2－(2)－②）

b・標準的子どもに関する保育の実施状況の記録が適切に行われ、職
原文: 子どもに関する保育の実施状況の記録が適切に行われ、職（Ⅲ－2－(3)－①）

b・標準的保育所の理念、保育の方針や目標に基づき、子どもの心
原文: 保育所の理念、保育の方針や目標に基づき、子どもの心（A－1－(1)－①）

b・標準的生活にふさわしい場として、子どもが心地よく過ごすこ
原文: 生活にふさわしい場として、子どもが心地よく過ごすこ（A－1－(2)－①）

b・標準的子どもが主体的に活動できる環境を整備し、子どもの生
原文: 子どもが主体的に活動できる環境を整備し、子どもの生（A－1－(2)－④）

b・標準的障害のある子どもが安心して生活できる環境を整備し、
原文: 障害のある子どもが安心して生活できる環境を整備し、（A－1－(2)－⑧）

b・標準的それぞれの子どもの在園時間を考慮した環境を整備し、保
原文: それぞれの子どもの在園時間を考慮した環境を整備し、保（A－1－(2)－⑨）

b・標準的小学校との連携、就学を見通した計画に基づく、保育の
原文: 小学校との連携、就学を見通した計画に基づく、保育の（A－1－(2)－⑩）

b・標準的子どもの健康管理を適切に行っている。
原文: 子どもの健康管理を適切に行っている。（A－1－(3)－①）

b・標準的健康診断・歯科健診の結果を保育に反映している。
原文: 健康診断・歯科健診の結果を保育に反映している。（A－1－(3)－②）

b・標準的アレルギー疾患、慢性疾患等のある子どもについて、医
原文: アレルギー疾患、慢性疾患等のある子どもについて、医（A－1－(3)－③）

b・標準的子どもの生活を充実させるために、家庭との連携を行っ
原文: 子どもの生活を充実させるために、家庭との連携を行っ（A－2－(1)－①）

b・標準的保護者が安心して子育てができるよう支援を行っている。
原文: 保護者が安心して子育てができるよう支援を行っている。（A－2－(2)－①）

b・標準的家庭での虐待等権利侵害の疑いのある子どもの早期発見
原文: 家庭での虐待等権利侵害の疑いのある子どもの早期発見（A－2－(2)－②）

b・標準的保育士等が主体的に保育実践の振り返り(自己評価）を行
原文: 保育士等が主体的に保育実践の振り返り(自己評価）を行（A－3－(1)－①）