- 評価した機関
- 一般社団法人 愛知県社会福祉士会 福祉・介護情報調査センター
- 評価結果の確定
- 2022年3月23日
評価時点の記録です。現在の状況は園や公表元で確認できます。見出しを開くと、評価機関の説明文が読めます。
特に評価の高い点
安全・安心に配慮した保育運営
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毎月発行されている「園だより」にも保育のねらいと併せて「事故予防」の項目があり、ヒヤリハット等のリスクマネジメントが整い、「保育事故防止安全対策書」にはすべての児童及び状況に応じた対策が示されている。屋内外の必要な箇所にはカメラが設置されている。３階建ての園舎は地域の災害時の避難場所となっている。保護者アンケートには「安心できる」「家庭的」という言葉が多く、保護者からの信頼が厚い様子が確認できた。
子育て・療育としての地域拠点
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通常の保育園の機能のみならず、プチ保育事業（特定保育・一時保育）、かしの木子育て支援センター子育てスペースの設置、各種相談、子育てサークル（妊婦、新生児、障がい児を含む5つのサークル）の支援、情報紙の発行、育児講座、保健師相談会、市内他機関との連携）を実施することで、当該地域の子育て、療育の拠点となっている。
世代間交流の実施
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継続的に実施されている、高齢者にコーヒーのサービスを提供する「コーヒー隊」の取組みにより、保育園の地域開放とともに多世代の交流が行われている。
改善を求められる点
情報の開示と取扱い
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地域の特性から、多様な保護者に配慮した保育園のしおりや重要事項説明書が徐々に必要になってくると思われる。園だよりは、すべてひらがなで表記する等の対応を行われているが、入園時等の書類（しおり、重要事項説明書等）にも対応されることを期待する。
更なる保育の質の向上
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各種マニュアルや、かしの木保育園保育標準に保育士の行動、保育のねらい、保育士の援助及び配慮事項が明示されているが、月案、週案、日案にも反映させ、実施させた上で、保育の質の向上を目的とした定期的な見直しと保育の質の向上につながる取組み期待する。
項目別評価の結果
全国共通の評価基準にもとづき、評価機関が45項目を3段階で確認した結果の転記です。
a＝よい水準 b＝標準的 c＝改善にむけた取組が期待される
「よい水準」でなかった項目（37件）をひらく項目をとじる
b・標準的理念、基本方針が明文化され周知が図られている。
原文: 理念、基本方針が明文化され周知が図られている。（Ⅰ－1－(1)－①）
b・標準的事業経営をとりまく環境と経営状況が的確に把握・分析されている。
原文: 事業経営をとりまく環境と経営状況が的確に把握・分析されている。（Ⅰ－2－(1)－①）
b・標準的経営課題を明確にし、具体的な取り組みを進めている。
原文: 経営課題を明確にし、具体的な取り組みを進めている。（Ⅰ－2－(1)－②）
b・標準的中・長期的なビジョンを明確にした計画が策定されている。
原文: 中・長期的なビジョンを明確にした計画が策定されている。（Ⅰ－3－(1)－①）
b・標準的中・長期計画を踏まえた単年度の計画が策定されている。
原文: 中・長期計画を踏まえた単年度の計画が策定されている。（Ⅰ－3－(1)－②）
b・標準的事業計画の策定と実施状況の把握や評価・見直しが組織的に行われ、職員
原文: 事業計画の策定と実施状況の把握や評価・見直しが組織的に行われ、職員（Ⅰ－3－(2)－①）
b・標準的事業計画は、保護者等に周知され、理解を促している。
原文: 事業計画は、保護者等に周知され、理解を促している。（Ⅰ－3－(2)－②）
b・標準的保育の質の向上に向けた取組が組織的に行われ、機能している。
原文: 保育の質の向上に向けた取組が組織的に行われ、機能している。（Ⅰ－4－(1)－①）
b・標準的評価結果にもとづき保育所として取組むべき課題を明確にし、計画的な改
原文: 評価結果にもとづき保育所として取組むべき課題を明確にし、計画的な改（Ⅰ－4－(1)－②）
b・標準的経営の改善や業務の実行性を高める取組に指導力を発揮している。
原文: 経営の改善や業務の実行性を高める取組に指導力を発揮している。（Ⅱ－1－(2)－②）
b・標準的必要な福祉人材の確保・定着等に関する具体的な計画が確立し、取組が実
原文: 必要な福祉人材の確保・定着等に関する具体的な計画が確立し、取組が実（Ⅱ－2－(1)－①）
b・標準的総合的な人事管理が行われている。
原文: 総合的な人事管理が行われている。（Ⅱ－2－(1)－②）
b・標準的職員一人ひとりの育成に向けた取組を行っている。
原文: 職員一人ひとりの育成に向けた取組を行っている。（Ⅱ－2－(3)－①）
b・標準的実習生等の保育に関わる専門職の研修・育成について体制を整備し、積極
原文: 実習生等の保育に関わる専門職の研修・育成について体制を整備し、積極（Ⅱ－2－(4)－①）
b・標準的運営の透明性を確保するための情報公開が行われている。
原文: 運営の透明性を確保するための情報公開が行われている。（Ⅱ－3－(1)－①）
b・標準的公正かつ透明性の高い適正な経営・運営のための取組が行われている。
原文: 公正かつ透明性の高い適正な経営・運営のための取組が行われている。（Ⅱ－3－(1)－②）
b・標準的子どもと地域との交流を広げるための取組を行っている。
原文: 子どもと地域との交流を広げるための取組を行っている。（Ⅱ－4－(1)－①）
b・標準的ボランティア等の受入れに対する基本姿勢を明確にし体制を確立してい
原文: ボランティア等の受入れに対する基本姿勢を明確にし体制を確立してい（Ⅱ－4－(1)－②）
b・標準的子どものプライバシー保護等の権利擁護に配慮した保育が行われている。
原文: 子どものプライバシー保護等の権利擁護に配慮した保育が行われている。（Ⅲ－1－(1)－②）
b・標準的保育の開始・変更にあたり保護者等にわかりやすく説明している。
原文: 保育の開始・変更にあたり保護者等にわかりやすく説明している。（Ⅲ－1－(2)－②）
b・標準的利用者満足の向上を目的とする仕組みを整備し、取組を行っている。
原文: 利用者満足の向上を目的とする仕組みを整備し、取組を行っている。（Ⅲ－1－(3)－①）
b・標準的保護者からの相談や意見に対して、組織的かつ迅速に対応している。
原文: 保護者からの相談や意見に対して、組織的かつ迅速に対応している。（Ⅲ－1－(4)－③）
b・標準的安心・安全な保育の提供を目的とするリスクマネジメント体制が構築され
原文: 安心・安全な保育の提供を目的とするリスクマネジメント体制が構築され（Ⅲ－1－(5)－①）
b・標準的感染症の予防や発生時における子どもの安全確保のための体制を整備し、
原文: 感染症の予防や発生時における子どもの安全確保のための体制を整備し、（Ⅲ－1－(5)－②）
b・標準的災害時における子どもの安全確保のための取組を組織的に行っている。
原文: 災害時における子どもの安全確保のための取組を組織的に行っている。（Ⅲ－1－(5)－③）
b・標準的標準的な実施方法について見直しをする仕組みが確立している。
原文: 標準的な実施方法について見直しをする仕組みが確立している。（Ⅲ－2－(1)－②）
b・標準的アセスメントにもとづく指導計画を適切に作成している。
原文: アセスメントにもとづく指導計画を適切に作成している。（Ⅲ－2－(2)－①）
b・標準的定期的に指導計画の評価・見直しを行っている。
原文: 定期的に指導計画の評価・見直しを行っている。（Ⅲ－2－(2)－②）
b・標準的子どもに関する保育の実施状況の記録が適切に行われ、職員間で共有化さ
原文: 子どもに関する保育の実施状況の記録が適切に行われ、職員間で共有化さ（Ⅲ－2－(3)－①）
b・標準的子どもに関する記録の管理体制が確立している。
原文: 子どもに関する記録の管理体制が確立している。（Ⅲ－2－(3)－②）
b・標準的保育所の理念、保育の方針や目標に基づき、子どもの心身の発達や家庭
原文: 保育所の理念、保育の方針や目標に基づき、子どもの心身の発達や家庭（A－1－(1)－①）
b・標準的生活にふさわしい場として、子どもが心地よく過ごすことのできる環境
原文: 生活にふさわしい場として、子どもが心地よく過ごすことのできる環境（A－1－(2)－①）
b・標準的一人ひとりの子どもを受容し、子どもの状態に応じた保育を行ってい
原文: 一人ひとりの子どもを受容し、子どもの状態に応じた保育を行ってい（A－1－(2)－②）
b・標準的子どもが基本的な生活習慣を身につけることができる環境の整備、援助
原文: 子どもが基本的な生活習慣を身につけることができる環境の整備、援助（A－1－(2)－③）
b・標準的小学校との連携、就学を見通した計画に基づく、保育の内容や方法、保
原文: 小学校との連携、就学を見通した計画に基づく、保育の内容や方法、保（A－1－(2)－⑩）
b・標準的子どもの健康管理を適切に行っている。
原文: 子どもの健康管理を適切に行っている。（A－1－(3)－①）
b・標準的保育士等が主体的に保育実践の振り返り(自己評価）を行い、保育実践の改
原文: 保育士等が主体的に保育実践の振り返り(自己評価）を行い、保育実践の改（A－3－(1)－①）
b（標準的）・c（改善に期待）は「劣っている」の断定ではなく、評価時点でさらなる取組が期待された項目です。その後改善されている場合があります。
出典・原文を確認する
引用: 一般社団法人 愛知県社会福祉士会 福祉・介護情報調査センター による第三者評価の結果より。出典: 愛知県社会福祉協議会 福祉サービス第三者評価 ↗。