- 評価した機関
- 一般社団法人 福祉サービス評価センター
- 評価結果の確定
- 2022年4月8日
評価時点の記録です。現在の状況は園や公表元で確認できます。見出しを開くと、評価機関の説明文が読めます。
特に評価の高い点
評価機関の記述 1
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園長・主任・リーダーを中心に朝礼時や職員会議・研修会等を通じ働きやすい環境作りを提唱しコミュニケーションを図っている。
評価機関の記述 2
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子どもたちの育ちを支えることを保育の主軸において、協力して目的に向かうことができる職員集団に育ち合うよう心掛けている。
評価機関の記述 3
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理念や基本方針を各室の目に届くところと外のフェンスにも掲示されており、園の姿勢が強く示されている。
評価機関の記述 4
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園長は職員の意向や経験を踏まえて人事配置をしたり、有給休暇消化を推奨したりするなど働きやすいように環境整備をしている。
評価機関の記述 5
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園周辺の豊かな自然環境を活かして、心を動かす体験を子どもと共有して丁寧な保育を行っている。
評価機関の記述 6
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建物、備品など、古い物を手入れし使う大切さが実践され、生活や遊びの中にSDGsの精神が活かされている。
改善を求められる点
評価機関の記述 1
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保育の質の向上と併せ職員の質の向上に際しリーダーの育成が急務として捉えているが、毎日の業務に追われているので保育士業務軽減の工夫をされたい。
評価機関の記述 2
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行き届いた環境、丁寧な保育、子どもの理解や保育の質向上には、職員の情熱とゆとりが重要なポイントとなる。そのため、職員個々のワークライフバランスに配慮して継続的に取り組まれるよう望みたい。
評価機関の記述 3
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隣接した小学校との交流をさらに深め、子どもの育ちを連続的、継続的に見守れるよう計画的に連携されたい。
項目別評価の結果
全国共通の評価基準にもとづき、評価機関が45項目を3段階で確認した結果の転記です。
a=よい水準 b=標準的 c=改善にむけた取組が期待される
「よい水準」でなかった項目(23件)をひらく項目をとじる
b・標準的中・長期的なビジョンを明確にした計画が策定されている。
原文: 中・長期的なビジョンを明確にした計画が策定されている。(Ⅰ-3-(1)-①)
b・標準的中・長期計画を踏まえた単年度の計画が策定されている。
原文: 中・長期計画を踏まえた単年度の計画が策定されている。(Ⅰ-3-(1)-②)
b・標準的評価結果にもとづき保育所として取組むべき課題を明確にし、計画
原文: 評価結果にもとづき保育所として取組むべき課題を明確にし、計画(Ⅰ-4-(1)-②)
b・標準的遵守すべき法令等を正しく理解するための取組を行っている。
原文: 遵守すべき法令等を正しく理解するための取組を行っている。(Ⅱ-1-(1)-②)
b・標準的職員の教育・研修に関する基本方針や計画が策定され、教育・研修
原文: 職員の教育・研修に関する基本方針や計画が策定され、教育・研修(Ⅱ-2-(3)-②)
b・標準的運営の透明性を確保するための情報公開が行われている。
原文: 運営の透明性を確保するための情報公開が行われている。(Ⅱ-3-(1)-①)
b・標準的ボランティア等の受入れに対する基本姿勢を明確にし体制を確立し
原文: ボランティア等の受入れに対する基本姿勢を明確にし体制を確立し(Ⅱ-4-(1)-②)
b・標準的子どものプライバシー保護等の権利擁護に配慮した保育が行われ
原文: 子どものプライバシー保護等の権利擁護に配慮した保育が行われ(Ⅲ-1-(1)-②)
b・標準的保育所等の変更にあたり保育の継続性に配慮した対応を行ってい
原文: 保育所等の変更にあたり保育の継続性に配慮した対応を行ってい(Ⅲ-1-(2)-③)
b・標準的利用者満足の向上を目的とする仕組みを整備し、取組を行ってい
原文: 利用者満足の向上を目的とする仕組みを整備し、取組を行ってい(Ⅲ-1-(3)-①)
b・標準的保護者が相談や意見を述べやすい環境を整備し、保護者等に周知
原文: 保護者が相談や意見を述べやすい環境を整備し、保護者等に周知(Ⅲ-1-(4)-②)
b・標準的保護者からの相談や意見に対して、組織的かつ迅速に対応してい
原文: 保護者からの相談や意見に対して、組織的かつ迅速に対応してい(Ⅲ-1-(4)-③)
b・標準的災害時における子どもの安全確保のための取組を組織的に行って
原文: 災害時における子どもの安全確保のための取組を組織的に行って(Ⅲ-1-(5)-③)
b・標準的定期的に指導計画の評価・見直しを行っている。
原文: 定期的に指導計画の評価・見直しを行っている。(Ⅲ-2-(2)-②)
b・標準的子どもに関する保育の実施状況の記録が適切に行われ、職員間で
原文: 子どもに関する保育の実施状況の記録が適切に行われ、職員間で(Ⅲ-2-(3)-①)
b・標準的子どもに関する記録の管理体制が確立している。
原文: 子どもに関する記録の管理体制が確立している。(Ⅲ-2-(3)-②)
b・標準的乳児保育(0歳児)において、養護と教育が一体的に展開されるよう適
原文: 乳児保育(0歳児)において、養護と教育が一体的に展開されるよう適(A-1-(2)-⑤)
b・標準的3歳未満児(1・2歳児)の保育において、養護と教育が一体的に展開
原文: 3歳未満児(1・2歳児)の保育において、養護と教育が一体的に展開(A-1-(2)-⑥)
b・標準的障害のある子どもが安心して生活できる環境を整備し、保育の内容
原文: 障害のある子どもが安心して生活できる環境を整備し、保育の内容(A-1-(2)-⑧)
b・標準的それぞれの子どもの在園時間を考慮した環境を整備し、保育
原文: それぞれの子どもの在園時間を考慮した環境を整備し、保育(A-1-(2)-⑨)
b・標準的小学校との連携、就学を見通した計画に基づく、保育の内容や
原文: 小学校との連携、就学を見通した計画に基づく、保育の内容や(A-1-(2)-⑩)
b・標準的子どもがおいしく安心して食べることのできる食事を提供してい
原文: 子どもがおいしく安心して食べることのできる食事を提供してい(A-1-(4)-②)
b・標準的家庭での虐待等権利侵害の疑いのある子どもの早期発見・早
原文: 家庭での虐待等権利侵害の疑いのある子どもの早期発見・早(A-2-(2)-②)
b(標準的)・c(改善に期待)は「劣っている」の断定ではなく、評価時点でさらなる取組が期待された項目です。その後改善されている場合があります。
出典・原文を確認する
引用: 一般社団法人 福祉サービス評価センター による第三者評価の結果より。出典: 愛知県社会福祉協議会 福祉サービス第三者評価 ↗。