- 評価した機関
- 株式会社 中部評価センター
- 評価結果の確定
- 2024年6月11日
評価時点の記録です。現在の状況は園や公表元で確認できます。見出しを開くと、評価機関の説明文が読めます。
特に評価の高い点
評価機関の記述 1
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第三者評価受審の取組み今回が第三者評価の初めての受審である。園長より「項目の内容を理解するところからのスタートだった」という言葉があったが、記述してある内容を確認すると、職員全体で受審に対して前向きに取り組んだ様子がうかがえる。自己評価も的確に実施されている。
評価機関の記述 2
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地域に愛される保育園保育園の歴史が長く、地域の店舗の駐車場を時間限定で借用する等、保育園の課題解決のために地域の協力が得られている。園外保育時の見守りボランティア（キッズガード）や近隣の畑での収穫体験等、地域の中で子どもたちが見守られて成長していく姿がある。また「園庭開放」や「ほほえみ広場」、「赤ちゃんの駅」の取組みにより、保育園を利用していない親子に対しての受入れや相談体制が整備されている。理念に謳う「地域に愛される保育園」を目指して、確実に歩を進めている。
評価機関の記述 3
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災害時における子どもの安全の確保のための取組み災害時の対応について、子どもの安全確保のための職員意識が高い。様々な場面を想定して訓練を行い、その都度適切に評価を行っている。改善が必要な点はすぐに対応し、子どもたちの安全確保のためにしっかりと取り組んでいる。
改善を求められる点
評価機関の記述 1
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事業計画及び事業報告の整備中・長期計画と単年度の事業計画について、数値目標や具体的な成果等の設定がないため、評価が曖昧になっている。事業報告の作成はあるが、実施件数の報告や行事の振り返りに触れる内容に留まっているため、事業計画と事業報告のつながりが薄い。
評価機関の記述 2
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園情報の公表市のホームページから園のホームページに入ると、園の概要や定員等が掲載されている。しかし、公立園としての制約もあり、現状のホームページからは、園の特色や保育の内容をうかがい知ることは難しい。汎用性の高いリーフレットを活用し（充実させ）、公表すべき情報を補完することが望ましい。利用希望者に対する園情報の公表は「社会福祉法」第７５条の規定によって義務化されている。
項目別評価の結果
全国共通の評価基準にもとづき、評価機関が45項目を3段階で確認した結果の転記です。
a＝よい水準 b＝標準的 c＝改善にむけた取組が期待される
「よい水準」でなかった項目（15件）をひらく項目をとじる
b・標準的中・長期的なビジョンを明確にした計画が策定されている。
原文: 中・長期的なビジョンを明確にした計画が策定されている。（Ⅰ－3－(1)－①）
b・標準的中・長期計画を踏まえた単年度の計画が策定されている。
原文: 中・長期計画を踏まえた単年度の計画が策定されている。（Ⅰ－3－(1)－②）
b・標準的事業計画は、保護者等に周知され、理解を促している。
原文: 事業計画は、保護者等に周知され、理解を促している。（Ⅰ－3－(2)－②）
b・標準的保育の質の向上に向けた取組が組織的に行われ、機能してい
原文: 保育の質の向上に向けた取組が組織的に行われ、機能してい（Ⅰ－4－(1)－①）
b・標準的評価結果にもとづき保育所として取組むべき課題を明確にし、
原文: 評価結果にもとづき保育所として取組むべき課題を明確にし、（Ⅰ－4－(1)－②）
b・標準的保育の質の向上に意欲をもち、その取組に指導力を発揮してい
原文: 保育の質の向上に意欲をもち、その取組に指導力を発揮してい（Ⅱ－1－(2)－①）
b・標準的職員の教育・研修に関する基本方針や計画が策定され、教育
原文: 職員の教育・研修に関する基本方針や計画が策定され、教育（Ⅱ－2－(3)－②）
b・標準的運営の透明性を確保するための情報公開が行われている。
原文: 運営の透明性を確保するための情報公開が行われている。（Ⅱ－3－(1)－①）
b・標準的利用者満足の向上を目的とする仕組みを整備し、取組を行って
原文: 利用者満足の向上を目的とする仕組みを整備し、取組を行って（Ⅲ－1－(3)－①）
b・標準的苦情解決の仕組みが確立しており、周知・機能している。
原文: 苦情解決の仕組みが確立しており、周知・機能している。（Ⅲ－1－(4)－①）
b・標準的感染症の予防や発生時における子どもの安全確保のための体制
原文: 感染症の予防や発生時における子どもの安全確保のための体制（Ⅲ－1－(5)－②）
b・標準的標準的な実施方法について見直しをする仕組みが確立してい
原文: 標準的な実施方法について見直しをする仕組みが確立してい（Ⅲ－2－(1)－②）
b・標準的生活にふさわしい場として、子どもが心地よく過ごすことの
原文: 生活にふさわしい場として、子どもが心地よく過ごすことの（A－1－(2)－①）
b・標準的障害のある子どもが安心して生活できる環境を整備し、保育
原文: 障害のある子どもが安心して生活できる環境を整備し、保育（A－1－(2)－⑧）
b・標準的小学校との連携、就学を見通した計画に基づく、保育の内容
原文: 小学校との連携、就学を見通した計画に基づく、保育の内容（A－1－(2)－⑩）
b（標準的）・c（改善に期待）は「劣っている」の断定ではなく、評価時点でさらなる取組が期待された項目です。その後改善されている場合があります。
出典・原文を確認する
引用: 株式会社 中部評価センター による第三者評価の結果より。出典: 愛知県社会福祉協議会 福祉サービス第三者評価 ↗。