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- 一般社団法人 京都府保育協会 PDF 2025年度 保育所 一般社団法人 京都府保育協会 PDF 2019年度 保育所
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総評（評価機関の記述）
評価機関の記述 1
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のぞみこども園は平成23年４月に開園してから14年目をむかえ、保育理念「感動そして共感と信頼」が定着し、園児に寄り添いながら、子どもが主体的に活動できるよう保育がなされています。また、園バスを利用し、園外へ積極的に出かけ、自然豊かな環境での保育を実践しています。併設されている「子ども発達サポートセンター」との連携で、障害児への理解、アプローチが柔軟になされ、多様性に配慮された環境が整っています。また、質の高い保育を提供するために、職員一人一人の目標面談や、自己評価を実施し、キャリアアップ研修、法人によるスキルアップ研修を受講しています。一方で、地域特有の水害対策がねられており、施設内での垂直避難を基盤としながら、地域の方々の避難場所としての役割も担えるよう取り組んでいます。毎月実施している職員会議とは別に保育内容について「全体会議」を年に数回実施しています。テーマは保育者より提案がありますが、会議の運営には施設長がグループ討議の構成等を編成し、議論しやすい環境を整え、課題把握と改善が進むよう、指導力を発揮しています。社会福祉法人不動園において、重要な規程、要綱、マニュアルなどが網羅され、適宜、見直しもされており、それを踏まえて園独自のマニュアルも作成されるなど、保育実践に役立てています。保育実践の振り返りについては、年度末に各自で自己評価を行い、自分の保育を振り返り、保育の質の向上や改善を行ってお り、職員間で共有し、園全体の自己評価につなげています。またホームページで公開もしています。１～２歳児の保育については、３歳児の保育室に遊びに行ったり、５歳児と一緒に散歩に出かけたり、様々な年齢の子どもとの関わりが持てるような工夫や、周辺の豊かな自然環境の中で遊び、自然への興味関心が深まるよう工夫しています。３歳児以上の保育については、ランチルームやホール、相談室など、一人一人の子どもがくつろいだり落ち着いたりできるスペースがあります。また、園のバスを利用し、積極的に園外に出かけて自然豊かな環境の中で、いも掘り、虫さがしなど、自主的、自発的に好きな季節の遊びを見つけて楽しんでいます。福祉サービス等第三者評価事業地域の福祉ニーズにもとづく公益的な事業・活動については、地域の福祉ニーズの把握などに努めています。今後は、民生委員・児童委員等と定期的な情報交換などを行い、具体的な福祉ニーズの把握に努めると、なお良いでしょう。子どものプライバシー保護や、子どもの虐待防止等の権利擁護に特に改善がついては、「保育業務マニュアル」や、「虐待初期対応ブック」望まれる点(※) に基づき、園内研修を行い、子どものプライバシーと権利擁護に配慮した保育に取り組んでいます。今後は不適切な事案が発生した場合の対応方法等が明確化されると、なお良いでしょう。長時間保育については、教育・保育要領が示す、長時間保育における保育内容や方法、職員の協力体制等について、現在実践している内容を指導計画に位慣づけされると、なお良いでしょう。
項目別評価の結果
全国共通の評価基準にもとづき、評価機関が45項目を3段階で確認した結果の転記です。
a＝よい水準 b＝標準的 c＝改善にむけた取組が期待される
「よい水準」でなかった項目（25件）をひらく項目をとじる
b・標準的理念、基本方針が明文化され周知が図られている。
原文: 理念、基本方針が明文化され周知が図られている。（Ⅰ－1－(1)－①）
b・標準的経営課題を明確にし、具体的な取り組みを進めている。
原文: 経営課題を明確にし、具体的な取り組みを進めている。（Ⅰ－2－(1)－②）
b・標準的事業計画の策定と実施状況の把握や評価・見直しが組織的に行 われ、職員が 理解している。
原文: 事業計画の策定と実施状況の把握や評価・見直しが組織的に行 われ、職員が 理解している。（Ⅰ－3－(2)－①）
b・標準的事業計画は、保護者等に周知され、理解を促している。
原文: 事業計画は、保護者等に周知され、理解を促している。（Ⅰ－3－(2)－②）
b・標準的評価結果にもとづき保育所として取組むべき課題を明確にし、 計画的な改善策を実施している。
原文: 評価結果にもとづき保育所として取組むべき課題を明確にし、 計画的な改善策を実施している。（Ⅰ－4－(1)－②）
b・標準的施設長は、自らの役割と責任を職員に対して表明し理解を図っ ている。
原文: 施設長は、自らの役割と責任を職員に対して表明し理解を図っ ている。（Ⅱ－1－(1)－①）
b・標準的遵守すべき法令等を正しく理解するための取組を行っている。
原文: 遵守すべき法令等を正しく理解するための取組を行っている。（Ⅱ－1－(1)－②）
b・標準的経営の改善や業務の実行性を高める取組に指導力を発揮してい る。
原文: 経営の改善や業務の実行性を高める取組に指導力を発揮してい る。（Ⅱ－1－(2)－②）
b・標準的職員一人ひとりの教育・研修の機会が確保されている。
原文: 職員一人ひとりの教育・研修の機会が確保されている。（Ⅱ－2－(3)－③）
b・標準的実習生等の保育に関わる専門職の研修・育成について体制を整 備し、積極的な取組をしている。
原文: 実習生等の保育に関わる専門職の研修・育成について体制を整 備し、積極的な取組をしている。（Ⅱ－2－(4)－①）
b・標準的運営の透明性を確保するための情報公開が行われている。
原文: 運営の透明性を確保するための情報公開が行われている。（Ⅱ－3－(1)－①）
b・標準的保育所が有する機能を地域に還元している。
原文: 保育所が有する機能を地域に還元している。（Ⅱ－4－(3)－①）
b・標準的地域の福祉ニーズにもとづく公益的な事業・活動が行われてい る。
原文: 地域の福祉ニーズにもとづく公益的な事業・活動が行われてい る。（Ⅱ－4－(3)－②）
b・標準的子どもを尊重した保育について共通の理解をもつための取組を 行っている。
原文: 子どもを尊重した保育について共通の理解をもつための取組を 行っている。（Ⅲ－1－(1)－①）
b・標準的子どものプライバシー保護等の権利擁護に配慮した保育が行わ れている。
原文: 子どものプライバシー保護等の権利擁護に配慮した保育が行わ れている。（Ⅲ－1－(1)－②）
b・標準的保育の開始・変更にあたり保護者等にわかりやすく説明してい る。
原文: 保育の開始・変更にあたり保護者等にわかりやすく説明してい る。（Ⅲ－1－(2)－②）
b・標準的保育所等の変更にあたり保育の継続性に配慮した対応を行って いる。
原文: 保育所等の変更にあたり保育の継続性に配慮した対応を行って いる。（Ⅲ－1－(2)－③）
b・標準的安心・安全な福祉サービスの提供を目的とするリスクマネジメ ント体制が構築されている。
原文: 安心・安全な福祉サービスの提供を目的とするリスクマネジメ ント体制が構築されている。（Ⅲ－1－(5)－①）
b・標準的感染症の予防や発生時における子どもの安全確保のための体制 を整備し、 取組を行っている。
原文: 感染症の予防や発生時における子どもの安全確保のための体制 を整備し、 取組を行っている。（Ⅲ－1－(5)－②）
b・標準的アセスメントにもとづく指導計画を適切に策定している。
原文: アセスメントにもとづく指導計画を適切に策定している。（Ⅲ－2－(2)－①）
b・標準的定期的に指導計画の評価・見直しを行っている。
原文: 定期的に指導計画の評価・見直しを行っている。（Ⅲ－2－(2)－②）
b・標準的長時間にわたる保育のための環境を整備し、保育の内容や方法 に配慮している。
原文: 長時間にわたる保育のための環境を整備し、保育の内容や方法 に配慮している。（A－1－(2)－⑨）
b・標準的健康診断・歯科健診の結果を保育に反映している。
原文: 健康診断・歯科健診の結果を保育に反映している。（A－1－(3)－②）
b・標準的アレルギ－疾患、慢性疾患等のある子どもについて、医師から の指示を受け適切な対応を行っている。
原文: アレルギ－疾患、慢性疾患等のある子どもについて、医師から の指示を受け適切な対応を行っている。（A－1－(3)－③）
b・標準的保護者が安心して子育てができるよう支援を行っている。
原文: 保護者が安心して子育てができるよう支援を行っている。（A－2－(2)－①）
b（標準的）・c（改善に期待）は「劣っている」の断定ではなく、評価時点でさらなる取組が期待された項目です。その後改善されている場合があります。
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引用: 一般社団法人 京都府保育協会 PDF 2025年度 保育所 一般社団法人 京都府保育協会 PDF 2019年度 保育所 による第三者評価の結果より。出典: 京都介護・福祉サービス第三者評価等支援機構 ↗。