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- 一般社団法人 京都府保育協会 PDF 2023年度 保育所 一般社団法人 京都府保育協会 PDF 2015年度 保育所
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- 2023年度
評価時点の記録です。現在の状況は園や公表元で確認できます。見出しを開くと、評価機関の説明文が読めます。
総評（評価機関の記述）
評価機関の記述 1
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ゆりかご保育園は、昭和４９年に０～２歳児を対象とした乳児保育園として開園されました。長岡京市の人口増加に伴い、平成２４年に新園舎を増築し、平成２５年４月より受け入れ対象年齢を０～５歳児に拡大し、現在は定員１０５名として運営されています。「愛育」を保育理念に掲げ、子どもたちを愛しみより良く育むと共に、人と人とが支えあい、育自（育児によって大人が成長すること）を通して成長を支援することを大切にされています。新園舎には開放的な大きな窓があり、明るい陽光が差し込んできます。園庭は乳児園庭と幼児園庭に分かれ、砂や土など五感を刺激する環境となっています。保育については、これまで行ってきた一斉保育から、時代に応じた子ども主体の保育へと移行を進められています。子どもたちの声を大切にし、エピソードを記録することで保育に繋げています。⚫自己評価を年に２回実施し、自己評価シートには職員個人の自己評価と園全体の自己評価が両方記載できるようになっています。その内容をもとに、施設長が職員面談を行っています。⚫地域の商店街が主導になって行っている子育て支援に参加し、「勤労感謝の日」に年長児が商店街を訪問したり、クリスマス会に商店 街の方々を招いたりと交流を深めています。⚫園だよりや掲示板「ながすく（長岡京市子育て支援ナビ）」を利用し、情報の発信をしたり、日々の送迎時や連絡帳での直接的なコミュニケーションにも努め、家庭と園の連携を密にした保育に取り組んでいます。⚫現在は、職員一人一人の目標管理のための仕組みが整備されていません。今後は、現在行っている自己評価シートの中に個人の目標を記載する欄を設けるなど、目標管理のための仕組みを構築されることが求められます。特に改善が⚫「保育所における感染症対策ガイドライン」に則った園独自のマニ望まれる点(※) ュアルを策定し職員に周知することで、より迅速な対応や防止につなげていければなお良いでしょう。⚫全体的な計画については、実際に保育に関わる職員の参画のもとで定期的な評価を実施する仕組みを整備されるとより良いでしょう。
項目別評価の結果
全国共通の評価基準にもとづき、評価機関が45項目を3段階で確認した結果の転記です。
a＝よい水準 b＝標準的 c＝改善にむけた取組が期待される
「よい水準」でなかった項目（47件）をひらく項目をとじる
b・標準的事業経営をとりまく環境と経営状況が的確に把握・分析されて いる。
原文: 事業経営をとりまく環境と経営状況が的確に把握・分析されて いる。（Ⅰ－2－(1)－①）
b・標準的経営課題を明確にし、具体的な取り組みを進めている。
原文: 経営課題を明確にし、具体的な取り組みを進めている。（Ⅰ－2－(1)－②）
c・改善に期待中・長期的なビジョンを明確にした計画が策定されている。
原文: 中・長期的なビジョンを明確にした計画が策定されている。（Ⅰ－3－(1)－①）
c・改善に期待中・長期計画を踏まえた単年度の計画が策定されている。
原文: 中・長期計画を踏まえた単年度の計画が策定されている。（Ⅰ－3－(1)－②）
b・標準的事業計画の策定と実施状況の把握や評価・見直しが組織的に行 われ、職員が 理解している。
原文: 事業計画の策定と実施状況の把握や評価・見直しが組織的に行 われ、職員が 理解している。（Ⅰ－3－(2)－①）
c・改善に期待事業計画は、保護者等に周知され、理解を促している。
原文: 事業計画は、保護者等に周知され、理解を促している。（Ⅰ－3－(2)－②）
b・標準的保育の質の向上に向けた取組が組織的に行われ、機能してい る。
原文: 保育の質の向上に向けた取組が組織的に行われ、機能してい る。（Ⅰ－4－(1)－①）
b・標準的評価結果にもとづき保育所として取組むべき課題を明確にし、 計画的な改善策を実施している。
原文: 評価結果にもとづき保育所として取組むべき課題を明確にし、 計画的な改善策を実施している。（Ⅰ－4－(1)－②）
b・標準的施設長は、自らの役割と責任を職員に対して表明し理解を図っ ている。
原文: 施設長は、自らの役割と責任を職員に対して表明し理解を図っ ている。（Ⅱ－1－(1)－①）
b・標準的遵守すべき法令等を正しく理解するための取組を行っている。
原文: 遵守すべき法令等を正しく理解するための取組を行っている。（Ⅱ－1－(1)－②）
b・標準的保育の質の向上に意欲をもち、その取組に指導力を発揮してい る。
原文: 保育の質の向上に意欲をもち、その取組に指導力を発揮してい る。（Ⅱ－1－(2)－①）
b・標準的経営の改善や業務の実行性を高める取組に指導力を発揮してい る。
原文: 経営の改善や業務の実行性を高める取組に指導力を発揮してい る。（Ⅱ－1－(2)－②）
b・標準的必要な福祉人材の確保・定着等に関する具体的な計画が確立 し、取組が実施されている。
原文: 必要な福祉人材の確保・定着等に関する具体的な計画が確立 し、取組が実施されている。（Ⅱ－2－(1)－①）
b・標準的総合的な人事管理が行われている。
原文: 総合的な人事管理が行われている。（Ⅱ－2－(1)－②）
b・標準的職員の就業状況や意向を把握し、働きやすい職場づくりに取組 んでいる。
原文: 職員の就業状況や意向を把握し、働きやすい職場づくりに取組 んでいる。（Ⅱ－2－(2)－①）
c・改善に期待職員一人ひとりの育成に向けた取組を行っている。
原文: 職員一人ひとりの育成に向けた取組を行っている。（Ⅱ－2－(3)－①）
b・標準的職員の教育・研修に関する基本方針や計画が策定され、教育・ 研修が実施されている。
原文: 職員の教育・研修に関する基本方針や計画が策定され、教育・ 研修が実施されている。（Ⅱ－2－(3)－②）
b・標準的職員一人ひとりの教育・研修の機会が確保されている。
原文: 職員一人ひとりの教育・研修の機会が確保されている。（Ⅱ－2－(3)－③）
b・標準的実習生等の保育に関わる専門職の研修・育成について体制を整 備し、積極的な取組をしている。
原文: 実習生等の保育に関わる専門職の研修・育成について体制を整 備し、積極的な取組をしている。（Ⅱ－2－(4)－①）
b・標準的運営の透明性を確保するための情報公開が行われている。
原文: 運営の透明性を確保するための情報公開が行われている。（Ⅱ－3－(1)－①）
b・標準的公正かつ透明性の高い適正な経営・運営のための取組が行われ ている。
原文: 公正かつ透明性の高い適正な経営・運営のための取組が行われ ている。（Ⅱ－3－(1)－②）
c・改善に期待ボランティア等の受入れに対する基本姿勢を明確にし体制を確 立している。
原文: ボランティア等の受入れに対する基本姿勢を明確にし体制を確 立している。（Ⅱ－4－(1)－②）
b・標準的保育所として必要な社会資源を明確にし、関係機関等との連携 が適切に行われている。
原文: 保育所として必要な社会資源を明確にし、関係機関等との連携 が適切に行われている。（Ⅱ－4－(2)－①）
b・標準的保育所が有する機能を地域に還元している。
原文: 保育所が有する機能を地域に還元している。（Ⅱ－4－(3)－①）
b・標準的地域の福祉ニーズにもとづく公益的な事業・活動が行われてい る。
原文: 地域の福祉ニーズにもとづく公益的な事業・活動が行われてい る。（Ⅱ－4－(3)－②）
b・標準的子どもを尊重した保育について共通の理解をもつための取組を 行っている。
原文: 子どもを尊重した保育について共通の理解をもつための取組を 行っている。（Ⅲ－1－(1)－①）
b・標準的子どものプライバシー保護等の権利擁護に配慮した保育が行わ れている。
原文: 子どものプライバシー保護等の権利擁護に配慮した保育が行わ れている。（Ⅲ－1－(1)－②）
b・標準的保育の開始・変更にあたり保護者等にわかりやすく説明してい る。
原文: 保育の開始・変更にあたり保護者等にわかりやすく説明してい る。（Ⅲ－1－(2)－②）
b・標準的保育所等の変更にあたり保育の継続性に配慮した対応を行って いる。
原文: 保育所等の変更にあたり保育の継続性に配慮した対応を行って いる。（Ⅲ－1－(2)－③）
b・標準的苦情解決の仕組みが確立しており、周知・機能している。
原文: 苦情解決の仕組みが確立しており、周知・機能している。（Ⅲ－1－(4)－①）
b・標準的保護者が相談や意見を述べやすい環境を整備し、保護者等に周 知している。
原文: 保護者が相談や意見を述べやすい環境を整備し、保護者等に周 知している。（Ⅲ－1－(4)－②）
b・標準的保護者からの相談や意見に対して、組織的かつ迅速に対応して いる。
原文: 保護者からの相談や意見に対して、組織的かつ迅速に対応して いる。（Ⅲ－1－(4)－③）
b・標準的安心・安全な福祉サービスの提供を目的とするリスクマネジメ ント体制が構築されている。
原文: 安心・安全な福祉サービスの提供を目的とするリスクマネジメ ント体制が構築されている。（Ⅲ－1－(5)－①）
b・標準的感染症の予防や発生時における子どもの安全確保のための体制 を整備し、 取組を行っている。
原文: 感染症の予防や発生時における子どもの安全確保のための体制 を整備し、 取組を行っている。（Ⅲ－1－(5)－②）
b・標準的災害時における子どもの安全確保のための取組を組織的に行っ ている。
原文: 災害時における子どもの安全確保のための取組を組織的に行っ ている。（Ⅲ－1－(5)－③）
b・標準的不審者の侵入時などに対応できるマニュアルがあり、全職員に 周知されている。
原文: 不審者の侵入時などに対応できるマニュアルがあり、全職員に 周知されている。（Ⅲ－1－(5)－④）
b・標準的保育について標準的な実施方法が文書化され保育が提供されて いる。
原文: 保育について標準的な実施方法が文書化され保育が提供されて いる。（Ⅲ－2－(1)－①）
b・標準的標準的な実施方法について見直しをする仕組みが確立してい る。
原文: 標準的な実施方法について見直しをする仕組みが確立してい る。（Ⅲ－2－(1)－②）
c・改善に期待アセスメントにもとづく指導計画を適切に策定している。
原文: アセスメントにもとづく指導計画を適切に策定している。（Ⅲ－2－(2)－①）
b・標準的定期的に指導計画の評価・見直しを行っている。
原文: 定期的に指導計画の評価・見直しを行っている。（Ⅲ－2－(2)－②）
b・標準的子どもに関する保育の実施状況の記録が適切に行われ、職員間 で共有化されている。
原文: 子どもに関する保育の実施状況の記録が適切に行われ、職員間 で共有化されている。（Ⅲ－2－(3)－①）
b・標準的保育所の理念、保育の方針や目標に基づき、子どもの心身の発 達や家庭 及び地域の実態に応じて全体的な計画を編成してい る。
原文: 保育所の理念、保育の方針や目標に基づき、子どもの心身の発 達や家庭 及び地域の実態に応じて全体的な計画を編成してい る。（A－1－(1)－①）
b・標準的長時間にわたる保育のための環境を整備し、保育の内容や方法 に配慮している。
原文: 長時間にわたる保育のための環境を整備し、保育の内容や方法 に配慮している。（A－1－(2)－⑨）
b・標準的小学校との連携、就学を見通した計画に基づく、保育の内容や 方法、保護者との関わりに配慮している。
原文: 小学校との連携、就学を見通した計画に基づく、保育の内容や 方法、保護者との関わりに配慮している。（A－1－(2)－⑩）
b・標準的子どもの健康管理を適切に行っている。
原文: 子どもの健康管理を適切に行っている。（A－1－(3)－①）
b・標準的アレルギ－疾患、慢性疾患等のある子どもについて、医師から の指示を受け適切な対応を行っている。
原文: アレルギ－疾患、慢性疾患等のある子どもについて、医師から の指示を受け適切な対応を行っている。（A－1－(3)－③）
b・標準的家庭での虐待等権利侵害の疑いのある子どもの早期発見・早期 対応及び 虐待の予防に努めている。
原文: 家庭での虐待等権利侵害の疑いのある子どもの早期発見・早期 対応及び 虐待の予防に努めている。（A－2－(2)－②）
b（標準的）・c（改善に期待）は「劣っている」の断定ではなく、評価時点でさらなる取組が期待された項目です。その後改善されている場合があります。
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引用: 一般社団法人 京都府保育協会 PDF 2023年度 保育所 一般社団法人 京都府保育協会 PDF 2015年度 保育所 による第三者評価の結果より。出典: 京都介護・福祉サービス第三者評価等支援機構 ↗。